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[엑셀] 평가결과처리 및 분포그래프 2.2

맥노턴 — Mon, 14 May 2012 04:17:35 +0900

평가결과처리 및 분포그래프 2.2

국어, 수학, 사회, 과학, 영어 5과목의 성적과 목표를 입력 후,

그래프로 표시해 줍니다.

최대 35명의 학생이 가능합니다.

MS-엑셀 2007에서 제작되었습니다.

1단계 : 성적 입력

국어성적을 0으로 입력하면 나머지 과목도 0점으로 처리되지만,
입력하지 않으면 전학생 등 전체 인원에서 빠집니다.

2단계 : 목표 입력

따로 목표를 설정하지 않으시려면, 성적과 동일하게 입력하시면 됩니다.

3단계 : 결과 출력

학생의 번호를 입력하면 그래프가 반영됩니다.
그래프의 우측에는 해당 점수대의 학생 수가 표시됩니다.
그라데이션 된 회색 라인이 목표점수입니다.
막대그래프는 현재 자신의 점수입니다.
A4사이즈로 출력됩니다.
빈 칸 안에는 새로운 목표 설정이나 반성을 기재할 수 있습니다.

내려받기

2.0 그래프 우측 공란버전 (반성, 목표기입)

엑셀2007 이후 : 평가결과-성적분포그래프_v20_mn.xlsx

2.1 목표성취도버전

엑셀2003 이전 : 평가결과-성적분포그래프_v21_mn.xls

엑셀2007 이후 : 평가결과-성적분포그래프_v21_mn.xlsx

2.2 버그수정 및 하단 설명추가

엑셀2003 이전 : 평가결과-성적분포그래프_v22_mn.xls

엑셀2007 이후 : 평가결과-성적분포그래프_v22_mn.xlsx

2.3 기능개선

엑셀2003 이전 : 평가결과-성적분포그래프_v23_mn.xls

엑셀2007 이후 : 평가결과-성적분포그래프_v23_mn.xlsx

버전별 설명

ver 2.0

매크로 없이 엑셀의 수식만 이용하여 제작되었으므로,
매크로 보안 설정을 낮추지 않아도 잘 동작합니다.
기능이나 디자인이 예고없이 변경될 수 있습니다.

ver 2.1

엑셀2003 호환문제 해결
학교명 입력문제 해결

ver 2.2

버그수정
그래프 하단 설명 추가

ver 2.3

단순 연산 일부 최적화
목표점수 입력하지 않으면 색깔 표시와 결과표시 하지 않음

:맥노턴

인디스쿨링크 : http://www.indischool.com/index.php?mid=libClass&document_srl=11608912

비어있는 화면보다 데스크탑 시계를...

맥노턴 — Tue, 24 Apr 2012 17:30:24 +0900

비어있는 화면에 데스크탑 시계를 열어두세요.

시각에 둔감한 아이들에게 시계의 역할도 하고,

세계시간도 알 수 있어 많은 도움이 됩니다.

투명한 아날로그 시계 : Aero Clock

내려받기 : TheAeroClock264.zip

별도의 설치프로그램은 없습니다.
압축파일에 포함된 실행파일을 실행하시면 됩니다.
윈도우 시작시 자동 실행되도록 설정하시면 좋습니다.
다양한 시계 디자인이 있는데, 아주 마음에 드는건 없네요. ^^

세계 시각 표시 + 5가지 알람 : Qclock

내려받기 : qlock-install.exe

세계시각을 보여줍니다.
알람을 5가지 설정할 수 있고, 알람 일정을 반복할 수 있습니다.
아침활동, 1교시시작, 점심시간, 5교시시작, 종례(알림장쓰기) 시각을 정해놓으면 편리합니다.

교실에 듀얼모니터를 사용한다면, 더욱 유용하다...
오른쪽 모니터 = 프로젝션TV (항시 켜져있는 상태)

참고되시길...

:맥노턴.

SMART-교육의 바람과 REAL-교육

맥노턴 — Sat, 14 Apr 2012 07:42:53 +0900

# 선배님과 새벽부터 나눈 대화를 seed로, 나름대로 생각을 정리

# 감정적으로 쓰다보니 나도 읽기힘든 관계로 일부 재수정(4/29)

최근들어 SMART-교육을 적극적으로 밀고 있는 KERIS, 교육과학기술부의 여러 정책들을 보고 있자면, 기대가 2할이고 걱정이 8할이다.

KERIS는 명칭만 '교육' 연구기관일 뿐이지, REAL-교육과 거리가 한참 멀다. 잘 나가고 싶은 박사님들 모여서 단기간에 일 벌이고 실적 쌓다가 연구비 받고 떠나는 형태의 뜨내기 프로젝트 그룹이라는건 누구도 부인하지 못할 구조적 한계다.

KEIRS의 박사님들은 학교 현장을 몸으로 뛰어다니면서 한국교육의 장기적인 목표와 현실을 돌아보고, 현직 교사들과 멘토링을 하여 공동 연구를 수행하고 한국적인 교육모델을 만들어내는 것 같은 불필요한(?) 일에 신경쓰실 시간이 없다. 마치 똑똑한 지휘관들이 본부에서 무전기만 붙들고, 흙먼지도 안밟아보고 화약 냄새도 모르면서 야전 장교들의 '보고서'만 읽고 지휘하는 꼴이다.

교육과학기술부 또한 교육부를 없애려다가 구색갖추려고 과학기술부에 '교육'글자만 붙여놓은 정부기관이면서, '과학'에 대한 관심이나 '기술'에 대한 지원도 하지 않는, 그저 청와대 비서실 부속기관인 까닭에 교육에 대한 관심은 전무하다고 봐야 한다. 교사징계, 사찰, 정책홍보, 안보교육, 여론형성이 주 업무라고 볼 수 있고, KERIS에 자금을 대면서 각종 대기업의 이권을 보장해주고 있는 기관인지라, 학교 현장의 2009 교육과정이 산으로 가고 있는지 바다로 가고 있는지 조차도 파악을 못하고 있는 실정이다.

요새 'SMART-교육'이라 부르는 정보활용교육 트랜드도 이 두 기관의 합작품으로 재탄생되면서, 전체적으로 스파게티 코드가 될까 우려스럽다.

SMART라는 이니셜은 다양한 교육적 가치를 모두 일컫는 말이다. 경영이나 마케팅에서도 이용되는 기막힌 이름이지만, 그저 참고만 할 뿐이고, 실상은 스마트폰/태블릿/PC 같은 'Smart-디바이스'들을 비싼 돈들여서 사줄테니 학교 현장에서 어떻게든 '교육적'으로 활용해봐라! 이런 내용이 아닐까 싶다.

분위기도 잡았고, 행사도 치르고 있으니... 이제 예산을 쏟아 부을 차례가 오겠지. 대기업의 제품들을 대량으로 구매해서 학교현장에 보급하려면, 교육용 컨텐츠가 필요하지만 교육과정 분석하기도 귀찮고 따로 제작하려니 돈도 많이드니까... 얼마전 CD/DVD로 보급을 추진하다 망할뻔한 '전자교과서'를 Smart-디바이스 버전으로 다시 보급하고, 소셜네트워크니 기타 돈 안드는 활용법은 현장 교사들의 머리를 짜내면 되겠지하는 시나리오가 눈에 보인다.

학사-석사-박사로 올라갈 수록 지식의 깊이는 깊어진다. 하지만, 좁고 어두워 시야는 좁아지게 되고, 땅 위 나비 날아다니고 꽃피는 세상보다 깊은 땅 속 세상만이 진리와 가깝다는 실수를 범하기 쉽다.

방금 나온 아이패드를 구입해서 박스를 열면, 아드레날린이 뿜어져나오면서 이것만 있으면 무엇이든 다 할 수 있을 것 같은 기대를 갖게 된다... 마치 아이패드를 만든 사람보다 더 뿌듯함을 느끼고 동네방네 자랑하고 싶은 마음... 아직 켜보지도 않았으면서 말이다.

KERIS와 교과부는 제발 이런 기분으로 일하지 않았으면 좋겠다. 그렇게 유행따라 한철 반짝 추진해서 말아먹은게 어디 한둘인가? 아직도 정신을 못차리고 책상머리에 앉아서 펜대 굴리면서 짜 놓은 엉성한 놀음판에 현장만 죽어나게 만들려는가?

물론, SMART교육이 현장을 죽일리는 없지만, 그걸 추진하기 위해 무리한 요구들과 예산의 낭비와 대기업과의 유착... 그로인해 각종 실적을 제출하라는 둥, 설문조사를 한다는 둥... 온갖 대회를 만들고 학교평가에 넣네 마네... 많이 보던 뻔한 레파토리 아닌가? 아니라고? 그렇다면, 지금껏 그렇게 해오다 말아먹은 수 많은 사업들은 어떻게 해명할 것인가?

각설하고, REAL-교육부터 완성하고 SMART-교육을 이야기했으면 한다. 또한, 지금 SMART-교육에 대해 경험(?)하게 한답시고 수많은 현장의 교사들을 동원하고 있는 것으로 안다. 그들은 당신들이 경험하게 해줄만큼 낮은 능력이나 수준을 가진 교사들이 아니다. 현장에서는 정말 우수하고 필요한 인재들이다. 그런 그들에게 '공동연구'도 아닌 무슨 '연수'라는 이름을 붙이는 것도 상명하달식의 밀어붙이기 정책을 말하는 것 아닌가?

제대로 된 현장 연구, 시뮬레이션도 없이 번갯불에 콩볶듯 갑작스럽게, 반강제적으로 추진한 그 잘난 2009교육과정 때문에 학교현장에 수업시수가 맞아들어가고 있는지, 영어-중심의 국제화 교육이 어떤 문제를 일으키고 있는지, 학교평가와 교원평가가 어떤 문제를 일으키고 있는지는 눈꼽만큼 관심도 없으면서, SMART-교육을 운운할 자격이 있느냔 말이다.

이렇게 뒤죽박죽 엉망으로 추진하는 각종 정책들을 보면, 이런 의문이 든다. KERIS, 교과부 당신들의 교육주체는 진정 '아이들'과 '가정'인가?

물음에 '그렇다'고 답한다면, 당신들은 멘탈붕괴 상태가 분명하다. 이미 현장 교사들은 당신들의 그 잘난 정책의 틀을 벗어나서, 자발적인 연수를 만들어서 해외의 교육모델을 배우며 연구하고, 수많으나 교육정보를 공유하고, 즐겁게 연극을 하고 행복한 교실을 만들기 위해 노력하고 있으며, 나름대로의 흐름을 만들고 있다는 사실을 알고는 있는가?

아무리 용맹하고 부지런한 장수라도 슬기롭지못해 공을 다투며 병사들을 돌보지 못한다면, 머리와 몸통이 분리되고 흩어져 패하는 법이다.

KERIS-교과부의 무한 '욕구'와 현장의 '요구'를 모두 충족시키려면...

1. SMART-교육은 아날로그부터 시작이다. 교육과정과 교과서를 전면 재검토 후 교과통합과 차시통합, 체험활동과 연계 등을 분석하여, 2009 교육과정의 현장운영 모델을 제시하여, 학교와 학생의 실제 수업시수를 줄여라.

2. 축소한 교육과정으로 남은 수업 시수를 활용해 다양한 그리기, 만들기, 붙이기, 발표하기, 말하기, 뛰어놀기 활동을 교과와 접목할 수 있도록 발전된 프로그램을 현장에 보급하거나 정책을 수립하여 교사 스스로 자신만의 독립적인 수업 커리큘럼을 갖추도록 하라.

3. SMART-기기들을 활용하기 위한 기반 없이는 아무런 의미가 없다. 다양한 활동을 커버할 수 있는 교육적 플랫폼을 현장 교사들이 주축이 되어 가장 한국적인 시스템을 구축하고 법률을 정비하라.

4. SMART-기기들의 보급은 전적으로 학급 교사의 요구에 의존해야 한다. 교사 스스로의 수업 커리큘럼에 맞추어 SMART-기기들을 제공할 수 있도록 하라. 필요치 않은 학급과 원치 않는 교사, 준비되지 않은 교육과정에 강제하는 '구태'를 제발 반복하지 마라.

컴퓨터도 교육도 제대로 모르는 무식한 일개 교사가 내놓은 제안이라 아주 우습게 들릴 것이 뻔하다.

사실, 저 사이에도 수많은 조건과 절차가 들어가지만, 똑똑한 당신들이 알아서 하리라 생각하고 생략했을 뿐이니, 너무 염려(?)해주지 않아도 된다.

SMART-교육과 REAL-교육은 별개가 아니라는 점을 제발 알아주었으면 하고, 지금하고 있는 여러 행사들과 연수들을 전면 부정하는것은 아니니 노여워하지는 마시라. 정부에서 우선 추진해야할 정책과 여기에 종속되는 수 많은 순차적인 프로세스가 뒤죽박죽인 상태인데다가 무엇이 그리 급한지 번갯불에 콩 볶으려고 달달거리는 모양새가 걱정될 따름이니까 말이다.

끝으로, 교육과 산업(기술)의 연계는 필수다. 하지만, 그 연결고리는 '돈'이 아닌 '철학'이 되어야 한다. 우리나라의 '대기업'은 '철학'의 완전부재 상태다. 교육사업에 투자할리 만무하고 투자한다 하더라도 반드시 근시안적인 이익만을 노릴 뿐이다. 정부는 합리적이고 합법적인 절차를 통해서 협력을 의논해야 할 것이고, 우선 '철학'을 갖추지 못했다면, 산업(기술)과의 연계는 미뤄도 좋다.

KERIS와 기업간의 유착이 없었다면 성공적으로 추진되었을 일들을 수 없이 보았다. 유착은 신속함을 요구하고, 대안을 싫어하고, 개선에 둔감하고, 미완성을 용인하는데... 그런 형태로 추진된 일들이 여럿 있었다. 의혹을 해소하려면, 서두르지 말고, 대안을 많이 수용하고, 개선을 요청하고, 완성도를 높여라.

높은 나무의 꼭대기를 코앞에서 올려다보면, 뒷목도 아프고 그 끝이 보이지 않아 답답할 뿐이다. 반면, 높은 산의 정상을 멀리서 바라보면, 어렵지 않게 형태와 높이를 가늠할 수 있다.

교사들을 닦달해서 높은 나무 꼭대기까지 끌고 올라가려는 KERIS와 교과부는 생각을 바꿔야 한다. 멀리서 크게 바라보고 SMART-교육이라는 높은 산을 천천히 올라가는 지혜를 발휘했으면 한다.

:맥노턴.

(추가) 2012-0414-0952

현장은 KERIS나 교과부가 시키든 시키지 않든 '교육적'이라면 얼마든지 아이들에게 도입해서 적용하고, 연구하는 분위기가 조성되어 있고 그렇게 발전해 왔다. 놀고먹는 교사란 없다는 말이다.

SMART교육에 대해서도 말이 SMART교육이지 이미 오래전부터 나를 비롯한 수많은 선생님들이 교육과정에 적합한 아이디어들을 재구성하고 여러 기기들을 활동해 왔고, 그리 큰 규모는 아니지만 이미 정보를 나누고 있고 SNS로 토론하고 의견을 나눠오던 영역이다.

KERIS나 교과부가 마치 자신들이 새로운 교육 트랜드를 리드한 것 처럼 잘난척하며 이런 교사들을 모아놓고 정보교류 이상의 무언가 헛짓을 할까 걱정되어 이렇게 견제(?)해보는 것이다.

예를들어, 전자교과서를 현장에 뿌리고 싶은데, 그냥 내려보내려니 학교에서 사장될 것이 분명하고 질타를 받을 것 같으니, SMART교육을 내세워 의지 있는 교사들을 모아서 슬슬 분위기 맞추고 나서는, 단말기 보급하고 각종 사업들을 그들을 통해 내려보내는 짓(?)을 가만 안둔다는 의미도 포함되어 있다.

최근 연수와 모임의 분위기를 보자면, 앞선 선생님들의 노하우를 나누고 정보화교육의 효율성, 기술의 나눔 등 발전적인 방향으로 진행되고 있는 것을 주최측이 가만히 '내버려' 두고 있다는 부분을 다행으로 생각하고 있다.

(여기서 생각을 확장하면 삼천포로 빠져서 장황해질테니. 끝.)

(수정) 2012-0502-0443

KERIS라는 기관에 대한 지극히 개인적인 정의가 처음 접하는 분들에게는 오해를 일으킬 수 있겠다고 판단되어 수정삭제 (http://www.facebook.com/profile.php?id=100000612705381)

과거 KERIS 주관으로 수 천 만원의 예산을 들여 에듀넷 서비스를 개발하면서 완성하지도 못하고, 단 몇 달만에 폐기해버린 프로젝트에 비공식적인 요청으로 설계에 협력했 - 지만 반영되지 않았 - 던 경험 및 이와 유사한 몇 건의 사례들, 초기 NEIS 혼란상황 및 개선된 교무학사시스템의 문제, 현재의 차세대나이스의 개발 과정에서 일어났던 비공식적이지만 치명적 문제들을 실무자로부터 직접 듣고, 정부 협력적 정책들과 일회성 행사들에 치인 점을 모두 종합하여...

그 결론으로 나름 '형편없는 연구기관'이라는 확대해석한 것이 지극히 감정섞인 '일반화의 오류'일 수 있다고 생각되었고, 조직은 개편되고 발전되게 마련일테니 지금은 달라졌으리라...

다만, 밖에서 보이는대로 기관의 성향을 정의한다는 것 또한 발전을 위한 '반성적 정의'가 될 수 있을지도 모른다는 판단에 완전삭제가 아닌 ~~수정삭제~~로 기재.

원래의 의도는 KERIS에 노력하는개별 연구원들의 의지와 노력을 폄하하려는 것이 아니며, "쏟아내는 수많은 정책들이 제대로 현장에 투입되지 않는 이유"를 꼬집고자 하는데 있었음.

일을 '열심히' 하는 사람은 아래에 필요하고, 일을 '잘하는' 사람이 위에 필요하다는 생각은 변함 없음.

정책마다 욕을 먹는건 사상, 정치 이념 때문이 아니다.

맥노턴 — Thu, 12 Apr 2012 22:26:32 +0900

그 전에도 이야기했지만, 난 합리주의자일 뿐이지... 보수도 진보도 아니다...

참고로 우리나라는 보수/진보의 의미가 보편적 기준과 크게 다르다...

흔히 서로를 바라보는 기준에서 정리하자면,

친일재벌기득권과 그들에게 세뇌당한 사람들을 보수-우파-애국자(?)라고 부르고,
나와 뜻이 다른 나머지를 싸잡아 진보-좌파-빨갱이(?)라고 부르고 있다.

이는 지극히 한국의 역사적인 상황에서 만들어진 새로운 분류 기준이다.

일부 잘난 척하는 학자들은 이런 상황을 외국의 좌/우파, 보수/진보
예를 들어 비교하려고 애쓰는데,

우리나라는 지극히 한국적으로 생겨먹은지라 비교 자체가 불가능하다.

이도저도 다 떠나서...

강바닥 파재껴서 강을 살린다는건 결과든 과정이든 다 떠나서
과학적, 행정적, 재정적, 법률적으로 봐도 불합리하니까 욕하는 것이고,

한미FTA의 처음 취지를 한 참 벗어나서 제멋대로 외교권을 남발하고
면밀한 연구와 준비도 없이 비공개(!)로 불리하게 미국과 협상을 벌였으니
이 또한 불합리하니까 욕하는 것이다.

여기에 국민의 막대한 세금이 들어갔으며, 막대한 피해가 예견된다는 소리를
입막음하려고 국정원을 비롯한 검찰과 경찰, 청와대와 정부기관들이
권력을 제멋대로 휘둘러대니
국민이 주인인 나라라는 헌법의 취지에 벗어나 불합리하니 또 욕하는 것이고...

이외에도 욕먹는 수 많은 건수들이 있다.
아직 모를 결과에 대한 불만이 아니라,
과정의 불합리 때문에 욕하는 것이다.

제발 욕먹는 이유에 대해 사상, 정치 이런 이상한 것 끌어다가 억지로 맞추지 말고,
합리적인지 불합리한지 먼저 생각해봐다오.

보수-우파-애국자(?)들아...

입간판 550x750mm 바닥질감푸른하늘

맥노턴 — Thu, 16 Feb 2012 16:40:12 +0900

입간판용 플로터 인쇄 양식

A1 롤용지로 인쇄하세요... 입간판 550mm x 750mm 규격입니다.

파워포인트2007로 제작되었습니다.

온돌바닥 질감, 청명한 하늘, 푸른 새 잎으로
따뜻한 환영의 마음과 시작의 의미를 담았습니다.

Download : 입간판-A1-55x75-바닥질감푸른하늘.pptx

상업적 용도 사용 금지, 수정 가능, 재배포 금지

:맥노턴.

자존감 높이는 양육 원칙 10가지 (이영애 박사)

맥노턴 — Tue, 07 Feb 2012 10:29:57 +0900

자존감 높이는 양육 원칙 10가지 (원광아동상담센터 이영애 박사)

1 아이가 성장하는 만큼 엄마도 함께 성장해야 한다
아이의 발달 과정을 잘 격려하고 방해하지 않도록 아이의 성장 속도에 맞춰 부모의 역할 역시 성장•발전해야 합니다.

2 아이와 제대로 놀아주어라
아이에게 자신을 있는 그대로 받아들여주고 존중해주고 있다는 느낌을 강력하게 주는 것이 바로 놀이입니다.

3 칭찬보다는 격려를 더 많이 해주어라
결과에 초점을 둔 칭찬보다는 해내고 있는 과정에 초점을 맞춰 격려해 주세요.

4 안전하게 자기표현을 할 수 있도록 기회를 주어라
긍정적 감정뿐 아니라 부정적인 감정도 수용해 줄 때, 아이는 자신에 대한 확신감을 가질 수 있습니다.

5 감정은 수용해 주지만 부적절한 행동은 제한하라
아이의 모든 행동을 허용하게 되면 오히려 자기 조절을 경험할 수 있는 기회를 상실하게 되요.

6 수많은 실패 경험을 기쁘게 받아들이도록 도와라
수많은 실패를 해야 진짜 성공할 수 있다. 부모는 성공이 아닌 실패를 더 귀하게 여겨주어야 합니다.

7 욕심을 줄이고 성공 경험을 늘려주어라
허황되고 큰 목표가 아닌 세부적인 목표를 세워 현실적으로 하나씩 성공해가는 경험을 통해 자존감이 향상될 수 있어요.

8 아이가 가지고 있는 장점을 잘 찾아주어라
몇 가지만으로 아이의 능력을 한정지어서는 안됩니다. 아이가 무언가 열심히 집중하고 있는 부분을 격려하고 도와주면 아이는 자신의 장점을 찾아갑니다.

9 상황에 맞는 적절한 대화 방법을 사용하라
아이가 화난 상태라면 마음을 이해해주는 ‘반영적 경청’을, 엄마가 화난 상태라면 ‘나 전달법’을 통해 엄마의 상황과 고쳐야할 행동에 대해 알려주어야 해요.

10 다른 사람의 감정을 잘 인식할 수 있도록 도와주어라
부모가 일상 생활에서 느껴지는 감정에 대해 짧고 적절한 말로 표현해줌으로써 타인의 감정을 인식할 수 있도록 도와줍니다.

참고도서. 아이의 자존감(지식채널)

http://www.wikitree.co.kr/main/news_view.php?id=57996&fbook=1

금준미주는 천인혈이요...

맥노턴 — Thu, 19 Jan 2012 21:52:12 +0900

금준미주는 천인혈이요(金樽美酒千人血, 금 술잔의 달콤한 술은 백성들의 피요)

옥반가효는 만성고라(玉盤佳肴萬姓膏, 옥그릇의 풍성한 안주는 백성들의 살점이다)

촉루락시는 민루락이요(燭淚落時民淚落, 떨어지는 촛농은 백성의 눈물이며)

가성고처는 원성고라(歌聲高處怨聲高, 노랫가락 커질수록 한숨소리 커진다)

워킹푸어, 허니문푸어, 청년실업, 살인적대학등록금, 청소년자살, 언론표현자유통제, 죽을사법, 색떡요실검찰, 물대포경찰, 깡패극보수여당국회, 농수축산업파괴, 토목중심개발, 재벌무조건사면, 기득권득세, 공안정국, 국가사업민영화, 부자감세탈세방조, 외국자본퍼주기, 경쟁중심교육, 교사죽이기...

2011 대한민국이다.

자랑스러운 대한민국(허성도 서울대 중어중문학과 교수의 강연 녹취록)

맥노턴 — Sun, 18 Dec 2011 21:28:06 +0900

허성도 서울대학교 중어중문학과 교수의 강연 녹취록이다.

사단법인 한국엔지니어클럽

일 시: 2010년 6월 17일 (목) 오전 7시 30분

장 소: 서울특별시 강남구 테헤란로 521 그랜드 인터컨티넨탈 호텔 2층 국화룸

○ 저는 지난 6월 10일 오후 5시 1분에 컴퓨터를 뚫어지게 바라보고 있었습니다.

우리 나로호가 성공하기를 바라는 마음이 여기에 계신 어르신들도 크셨겠지만 저도 엄청나게 컸습니다. 그런데 대략 6시쯤에 실패했다는 이야기가 나오고 7시에 거의 그것이 확정되었습니다. 저는 성공을 너무너무 간절히 바랐습니다.

그날 연구실을 나오면서 이러한 생각으로 정리를 했습니다. 제가 그날 서운하고 속상했던 것은 나로호의 실패에도 있었지만 행여라도 나로호를 만들었던 과학자, 기술자들이 실망하지 않았을까 그분들이 의기소침하지 않았을까 그것이 더 가슴 아팠습니다. 그분들이 용기를 잃지 않고 더 일할 수 있기를 바라는 심정으로 어떻게 이것을 학생들에게 말해 주고 그분들에게 전해 줄까 하다가 그로부터 얼마 전에 이런 글을 하나 봤습니다.

1600년대에 프랑스에 라 포슈푸코라는 학자가 있었는데 그 학자가 이런 말을 했습니다.

‘촛불은 바람이 불면 꺼진다. 그러나 큰 불은 바람이 불면 활활 타오른다.’라는 말을 했습니다. 저는 우리의 우주에 대한 의지가 강열하다면 또 우리 연구자, 과학자들의 의지가 강열하다면 나로호의 실패가 더 큰 불이 되어서 그 바람이 더 큰 불을 만나서 활활 타오르기를 진심으로 기대합니다.

○ 그런데 이 나로호 말씀을 드리는 이유는 이러한 것도 바로 우리의 역사와 연관이 되어 있기 때문입니다. 이 실패가 사실은 너무도 당연하고 우리가 러시아의 신세를 지는 것을 국민이 부끄러움으로 여기지만 그것이 너무나도 당연하다는 것을 역사는 말해 주고 있습니다.

-1957 년입니다. 제가 초등학교 2학년 때 소련이 스푸트니크 1호라고 하는 인공위성을 발사했습니다. 그 충격은 대단했다고 하는데, 초등학교 학생인 저도 충격을 엄청나게 많이 받았습니다. 그러고 나서 미국이 깜짝 놀랐습니다. 그리고 뱅가드호를 발사했는데 뱅가드호는 지상 2m에서 폭발했습니다. 이것을 실패하고 미국이 본격적인 조사에 착수했습니다. 왜 소련은 성공하고 우리는 실패했는가, 그 연구보고서의 맨 마지막 페이지는 이렇게 끝이 나 있습니다.

‘우리나라(미국)가 중학교, 고등학교의 수학 교과과정을 바꿔야 한다.’ 아마 연세 드신 분들은 다 기억하실 것입니다.

그런데 사실은 소련이 스푸트니크 1호를 발사한 것도 독일 과학자들의 힘이었다는 것을 아실 것입니다. 미국이 뱅가드호를 실패하고 그 다음에 머큐리, 재미니, 여러분들이 아시는 아폴로계획에 의해서 우주사업이 성공했습니다. 그런데 그것도 미국의 힘이 아니라 폰 브라운이라고 하는 독일 미사일기술자를 데려다가 개발했다는 것도 여러분이 아실 것입니다.

○ 중국은 어떻게 되냐면 여기는 과학자들이니까 전학삼(錢學森)이라는 이름을 기억하실 텐데요, 전학삼은 상해 교통대학을 졸업하고 미국에 유학을 가서 캘리포니아에 공과대학에서 29살에 박사학위를 받고 캘리포니아 공과대학 교수를, 2차대전 때 미국 국방과학위원회의 미사일팀장을, 그리고 독일의 미사일기지 조사위원회 위원장을 했습니다. 미국에서는 핵심기술자입니다.

그런데 이 전학삼이라는 인물이1950년에 미사일에 관한 기밀문서를 가지고 중국으로 귀국하려다가 이민국에 적발되었습니다. 그래서 간첩혐의로 구금이 되었고 그때 미국에서는 ‘미국에 귀화해라. 미국에 귀화하면 너는 여기서 마음껏 연구할 수 있다.’라고 이야기했고 전학삼은 그것을 거절하고 있었습니다. 중국에서는 모택동이 미국 정부에 전학삼을 보내달라고 했습니다.

그런데 미국이 이 말을 들을 수밖에 없었던 것은 그때 중국 정부는 미국인 스파이를 하나 구속하고 있었고, 이 둘을 1 대 1로 교환하자고 그랬어요. 그런데 미국이 그 이야기를 들어주면서 전학삼에게 ‘마지막 기회를 주겠다, 우리는 너와 우리의 스파이를 교환하지만 네가 미국에 귀화한다면 너는 여기 있을 수 있다.’ 그랬더니 전학삼은 가겠다고 했어요. 그러니까 미국에서 전학삼에게 ‘너는 중국에 가더라도 책 한 권, 노트 한 권, 메모지 한 장도 가져갈 수 없다, 맨몸으로만 가라.’

그래도 전학삼은 가겠다고 했습니다.

나이 마흔여섯에 중국에 가서 모택동을 만났습니다. 여기서부터는 일화입니다.

모택동이 ‘우리도 인공위성을 쏘고 싶다, 할 수 있느냐.’ 그랬더니 전학삼이 이렇게 말했다고 합니다.

‘내가 그것을 해낼 수 있다. 그런데 5년은 기초과학만 가르칠 것이다. 그 다음 5년은 응용과학만 가르친다. 그리고 그 다음 5년은 실제 기계제작에 들어가면 15년 후에 발사할 수 있다. 그러니까 나에게 그동안의 성과가 어떠하냐 등의 말을 절대 15년 이내에는 하지 마라. 그리고 인재들과 돈만 다오. 15년 동안 나에게 어떠한 성과에 관한 질문도 하지 않는다면 15년 후에는 발사할 수 있다.’ 이렇게 대답했습니다.

모택동이 그것을 들어 주었습니다. 그래서 인재와 돈을 대주고 15년 동안은 전학삼에게 아무것도 묻지 말라는 명령을 내려 놓고 있었습니다.

그리고 이 사람 나이 61세, 1970년 4월에 중국이 인공위성 발사에 성공했습니다. 그리고 중국 정부가 이 모든 발사제작의 책임자가 전학삼이라는 것을 공식 확인해 주었습니다.

이렇게 보면 오늘날 중국의 우주과학 이러한 것도 전부 전학삼에서 나왔는데 그것도 결국은 미국의 기술입니다. 미국은 독일의 기술이고 소련도 독일의 기술입니다. 저는 이런 이야기를 하면서 우리가 러시아의 신세를 지는 것은 부끄러운 일이 아니다. 선진국도 다 그랬다는 말씀을 드리고자 합니다.

◈ 한국역사의 특수성

○ 미국이 우주과학을 발전시키기 위해서 중·고등학교의 수학 교과과정을 바꾸었다면 우리는 우리를 알기 위해서 무엇을 해야 하는가, 결론은 그것 입니다.

-역사를 보는 방법도 대단히 다양한데요. 우리는 초등학교 때 이렇게 배웠습니다.

‘조선은 500년 만에 망했다.’ 아마 이 가운데서 초등학교 때 공부 잘하신 분들은 이걸 기억하실 것입니다. 500년 만에 조선이 망한 이유 4가지를 달달 외우게 만들었습니다. 기억나십니까?

“사색당쟁, 대원군의 쇄국정책, 성리학의 공리공론, 반상제도 등 4가지 때문에 망했다.” 이렇게 가르칩니다. 그러면 대한민국 청소년들은 어떻게 생각하느냐 하면

‘아, 우리는 500년 만에 망한 민족이구나, 그것도 기분 나쁘게 일본에게 망했구나.’ 하는 참담한 심정을 갖게 되어 있습니다.

그런데 아까 나로호의 실패를 중국, 미국, 소련 등 다른 나라에 비추어 보듯이 우리 역사도 다른 나라에 비추어 보아야 됩니다.

조선이 건국된 것이 1392년이고 한일합방이 1910년입니다. 금년이 2010년이니까 한일합방 된 지 딱 100년이 되는 해입니다. 그러면 1392년부터 1910년까지 세계 역사를 놓고 볼 때 다른 나라 왕조는 600년, 700년, 1,000년 가고 조선만 500년 만에 망했으면 왜 조선은 500년 만에 망했는가 그 망한 이유를 찾는 것이 맞을 것입니다. 그런데 만약 다른 나라에는 500년을 간 왕조가 그 당시에 하나도 없고 조선만 500년 갔으면 어떻게 하겠습니까?

조선은 어떻게 해서 500년이나 갔을까 이것을 따지는 것이 맞을 것입니다.

-1300 년대의 역사 구도를 여러분이 놓고 보시면 전 세계에서 500년 간 왕조는 실제로 하나도 없습니다. 서구에서는 어떻게 됐느냐면, 신성로마제국이 1,200년째 계속되고 있었는데 그것은 제국이지 왕조가 아닙니다. 오스만투르크가 600년째 계속 되고 있었습니다. 그런데 그것도 제국이지 왕조는 아닙니다. 유일하게 500년 간 왕조가 하나 있습니다. 에스파냐왕국입니다. 그 나라가 500년째 가고 있었는데 불행히도 에스파냐왕국은 한 집권체가 500년을 지배한 것이 아닙니다.

예를 들면 나폴레옹이 ‘어, 이 녀석들이 말을 안 들어, 이거 안 되겠다. 형님, 에스파냐 가서 왕 좀 하세요.’ 그래서 나폴레옹의 형인 조셉 보나파르트가 에스파냐에 가서 왕을 했습니다. 이렇게 왔다 갔다 한 집권체이지 단일한 집권체가 500년 가지 못했습니다.

전세계에서 단일한 집권체가 518년째 가고 있는 것은 조선 딱 한 나라 이외에는 하나도 없습니다.

-그러면 잠깐 위로 올라가 볼까요.

고려가 500년 갔습니다. 통일신라가 1,000년 갔습니다. 고구려가 700년 갔습니다. 백제가 700년 갔습니다. 신라가 BC 57년에 건국됐으니까BC 57년 이후에 세계 왕조를 보면 500년 간 왕조가 딱 두 개 있습니다. 러시아의 이름도 없는 왕조가 하나 있고 동남 아시아에 하나가 있습니다. 그 외에는 500년 간 왕조가 하나도 없습니다. 그러니까 통일신라처럼 1,000년 간 왕조도 당연히 하나도 없습니다. 고구려, 백제만큼 700년 간 왕조도 당연히 하나도 없습니다.

제가 지금 말씀드린 것은 과학입니다.

-그러면 이 나라는 엄청나게 신기한 나라입니다. 한 왕조가 세워지면 500년, 700년, 1,000년을 갔습니다. 왜 그럴까요? 그럴려면 두 가지 조건 중에 하나가 성립해야 합니다.

하나는 우리 선조가 몽땅 바보다, 그래서 권력자들, 힘 있는 자들이 시키면 무조건 굴종했다, 그러면 세계 역사상 유례없이 500년, 700년, 1,000년 갔을 것입니다. 그런데 우리 선조들이 바보가 아니었다, 인간으로서의 권리를 주장하고 다시 말씀드리면 인권에 관한 의식이 있고 심지어는 국가의 주인이라고 하는 의식이 있다면, 또 잘 대드는 성격이 있다면, 최소한도의 정치적인 합리성, 최소한도의 경제적인 합리성, 조세적인 합리성, 법적인 합리성, 문화의 합리성 이러한 것들이 있지 않으면 전 세계 역사상 유례없는 이러한 장기간의 통치가 불가능할 것이라고 말씀드릴 수 있습니다.

◈ 기록의 정신

○ "조선왕조실록(朝鮮王朝實錄)"을 보면 25년에 한 번씩 민란이 일어납니다.

여러분이 아시는 동학란이나 이런 것은 전국적인 규모이고, 이 민란은 요새 말로 하면 대규모의 데모에 해당합니다. 우리는 상소제도를 가지고 있었습니다. 백성들이, 기생도 노비도 글만 쓸 수 있으면 ‘왕과 나는 직접 소통해야겠다, 관찰사와 이야기하니까 되지를 않는다.’ 왕한테 편지를 보냅니다. 그런데 이런 상소제도에 불만을 가진 사람들이 생겨났습니다. 왜? 편지를 하려면 한문 꽤나 써야 되잖아요. ‘그럼 글 쓰는 사람만 다냐, 글 모르면 어떻게 하느냐’ 그렇게 해서 나중에는 언문상소를 허락해 주었습니다.

그래도 불만 있는 사람들이 나타났습니다. ‘그래도 글줄 깨나 해야 왕하고 소통하느냐, 나도 하고 싶다’ 이런 불만이 터져 나오니까 신문고를 설치했습니다. ‘그럼 와서 북을 쳐라’ 그러면 형조의 당직관리가 와서 구두로 말을 듣고 구두로 왕에게 보고했습니다. 이래도 또 불만이 터져 나왔습니다. 여러분, 신문고를 왕궁 옆에 매달아 놨거든요. 그러니까 지방 사람들이 뭐라고 했냐면 ‘왜 한양 땅에 사는 사람들만 그걸하게 만들었느냐, 우리는 뭐냐’ 이렇게 된 겁니다. 그래서 격쟁(?錚)이라는 제도가 생겼습니다. 격은 칠격(?)자이고 쟁은 꽹과리 쟁(錚)자입니다. 왕이 지방에 행차를 하면 꽹과리나 징을 쳐라. 혹은 대형 플래카드를 만들어서 흔들어라, 그럼 왕이 ‘무슨 일이냐’ 하고 물어봐서 민원을 해결해 주었습니다. 이것을 격쟁이라고 합니다.

○ 우리는 이러한 제도가 흔히 형식적인 제도겠지 라고 생각하지만 그게 아닙니다.

예를 들어 정조의 행적을 조사해 보면, 정조가 왕 노릇을 한 것이 24년입니다. 24년 동안 상소, 신문고, 격쟁을 해결한 건수가 5,000건 입니다. 이것을 제위 연수를 편의상 25년으로 나누어보면 매년 200건을 해결했다는 얘기이고 공식 근무일수로 따져보면 매일 1건 이상을 했다는 것입니다.

영조 같은 왕은 백성들이 너무나 왕을 직접 만나고 싶어 하니까 아예 날짜를 정하고 장소를 정해서 ‘여기에 모이시오.’ 해서 정기적으로 백성들을 만났습니다. 여러분, 서양의 왕 가운데 이런 왕 보셨습니까? 이것이 무엇을 말하느냐면 이 나라 백성들은 그렇게 안 해주면 통치할 수 없으니까 이러한 제도가 생겼다고 봐야 합니다.

그러면 이 나라 국민들은 바보가 아닙니다. 그렇게 보면 아까 말씀 드린 두 가지 사항 가운데 후자에 해당합니다. 이 나라 백성들은 만만한 백성이 아니다. 그러면 최소한도의 합리성이 있었을 것이다. 그 합리성이 무엇인가 하는 것을 오늘 말씀 드리고자 합니다.

-첫째는 조금 김새시겠지만 기록의 문화입니다.여러분이 이집트에 가 보시면, 저는 못 가봤지만 스핑크스가 있습니다. 그걸 딱 보면 어떠한 생각을 할까요? 중국에 가면 만리장성이 있습니다. 아마도 여기 계신 분들은 거의 다 이런 생각을 하셨을 것입니다. ‘이집트 사람, 중국 사람들은 재수도 좋다, 좋은 선조 만나서 가만히 있어도 세계의 관광달러가 모이는 구나’

여기에 석굴암을 딱 가져다 놓으면 좁쌀보다 작습니다. 우리는 뭐냐. 이런 생각을 하셨지요? 저도 많이 했습니다. 그런데 역사에 관심을 가지고 있다 보니까 그러한 유적이 우리에게 없는 것이 얼마나 다행인가 싶습니다. 베르사유의 궁전같이 호화찬란한 궁전이 없는 것이 얼마나 다행인가 싶습니다.

여러분, 만약 조선시대에 어떤 왕이 등극을 해서 피라미드 짓는 데 30만 명 동원해서 20년 걸렸다고 가정을 해보죠. 그 왕이 ‘국민 여러분, 조선백성 여러분, 내가 죽으면 피라미드에 들어가고 싶습니다. 그러니 여러분의 자제 청·장년 30만 명을 동원해서 한 20년 노역을 시켜야겠으니 조선백성 여러분, 양해하시오.’

그랬으면 무슨 일이 났을 것 같습니까? ‘마마, 마마가 나가시옵소서.’ 이렇게 되지 조선백성들이 20년 동안 그걸 하고 앉아있습니까? 안 하지요. 그러니까 우리에게는 그러한 문화적 유적이 남아 있을 수 없습니다. 만일 어떤 왕이 베르사유궁전 같은 것을 지으려고 했으면 무슨 일이 났겠습니까. ‘당신이 나가시오, 우리는 그런 것을 지을 생각이 없소.’ 이것이 정상적일 것입니다. 그러니까 우리에게는 그러한 유적이 있을 수가 없습니다.

-대신에 무엇을 남겨 주었느냐면 기록을 남겨주었습니다. 여기에 왕이 있다면, 바로 곁에 사관이 있습니다.

여러분, 이렇게 생각하시면 간단합니다. 여러분께서 아침에 출근을 딱 하시면, 어떠한 젊은이가 하나 달라붙습니다. 그래서 여러분이 하시는 말을 다 적고, 여러분이 만나는 사람을 다 적고, 둘이 대화한 것을 다 적고, 왕이 혼자 있으면 혼자 있다, 언제 화장실 갔으면 화장실 갔다는 것도 다 적고, 그것을 오늘 적고, 내일도 적고, 다음 달에도 적고 돌아가신 날 아침까지 적습니다. 기분이 어떠실 것 같습니까?

공식근무 중 사관이 없이는 왕은 그 누구도 독대할 수 없다고 경국대전에 적혀 있습니다. 우리가 사극에서 살살 간신배 만나고 장희빈 살살 만나고 하는 것은 다 거짓말입니다. 왕은 공식근무 중 사관이 없이는 누구도 만날 수 없게 되어 있습니다.

심지어 인조 같은 왕은 너무 사관이 사사건건 자기를 쫓아다니는 것이 싫으니까 어떤 날 대신들에게 ‘내일은 저 방으로 와, 저 방에서 회의할 거야.’ 그러고 도망갔습니다. 거기서 회의를 하고 있었는데 사관이 마마를 놓쳤습니다. 어디 계시냐 하다가 지필묵을 싸들고 그 방에 들어갔습니다. 인조가 ‘공식적인 자리가 아닌 데서 회의를 하는데도 사관이 와야 되는가?’ 그러니까 사관이 이렇게 말했습니다. ‘마마, 조선의 국법에는 마마가 계신 곳에는 사관이 있게 되어 있습니다.’ 그리고 적었습니다.

너무 그 사관이 괘씸해서 다른 죄목을 걸어서 귀향을 보냈습니다. 그러니까 다음 날 다른 사관이 와서 또 적었습니다. 이렇게 500년을 적었습니다.

사관은 종7품에서 종9품 사이입니다. 오늘날 대한민국의 공무원제도에 비교를 해보면 아무리 높아도 사무관을 넘지 않습니다. 그러한 사람이 왕을 사사건건 따라 다니며 다 적습니다. 이걸 500년을 적는데, 어떻게 했냐면 한문으로 써야 하니까 막 흘려 썼을 것 아닙니까? 그날 저녁에 집에 와서 정서를 했습니다. 이걸 사초라고 합니다.

그러다가 왕이 돌아가시면 한 달 이내, 이것이 중요합니다. 한 달 이내에 요새 말로 하면 왕조실록 편찬위원회를 구성합니다. 사관도 잘못 쓸 수 있잖아요. 그러니까 ‘영의정, 이러한 말 한 사실이 있소? 이러한 행동한 적이 있소?’ 확인합니다. 그렇게 해서 즉시 출판합니다. 4부를 출판했습니다. 4부를 찍기 위해서 목판활자, 나중에는 금속활자본을 만들었습니다.

여러분, 4부를 찍기 위해서 활자본을 만드는 것이 경제적입니까, 사람이 쓰는 것이 경제적입니까? 쓰는 게 경제적이지요. 그런데 왜 활판인쇄를 했느냐면 사람이 쓰면 글자 하나 빼먹을 수 있습니다. 글자 하나 잘못 쓸 수 있습니다. 하나 더 쓸 수 있습니다. 이렇게 해서 후손들에게 4부를 남겨주는데 사람이 쓰면 4부가 다를 수 있습니다. 그러면 후손들이 어느 것이 정본인지 알 수 없습니다. 그러니까 목판활자, 금속활자본을 만든 이유는 틀리더라도 똑같이 틀려라, 그래서 활자본을 만들었습니다.

이렇게 해서 500년 분량을 남겨주었습니다.

유네스코에서 조사를 했습니다. 왕의 옆에서 사관이 적고 그날 저녁에 정서해서 왕이 죽으면 한 달 이내에 출판 준비에 들어가서 만들어낸 역사서를 보니까 전 세계에 조선만이 이러한 기록을 가지고 있습니다. 이것이 6,400만자입니다. 6,400만자 하면 좀 적어 보이지요? 그런데6,400만자는 1초에 1자씩 하루 4시간을 보면 11.2년 걸리는 분량입니다. 그러니까 우리나라에는 공식적으로 "조선왕조실록"을 다룬 학자는 있을 수가 없게 되어 있습니다.

-그런데 여러분, 이러한 생각 안 드세요? ‘사관도 사람인데 공정하게 역사를 기술했을까’ 이런 궁금증이 가끔 드시겠지요? 사관이 객관적이고 공정한 역사를 쓰도록 어떤 시스템을 가지고 있었는지를 말씀드리죠.

세종이 집권하고 나서 가장 보고 싶은 책이 있었습니다. 뭐냐 하면 태종실록입니다. ‘아버지의 행적을 저 사관이 어떻게 썼을까?’ 너무너무 궁금해서 태종실록을 봐야겠다고 했습니다. 맹사성이라는 신하가 나섰습니다.

‘보지 마시옵소서.’ ‘왜, 그런가.’ ‘마마께서 선대왕의 실록을 보시면 저 사관이 그것이 두려워서 객관적인 역사를 기술할 수 없습니다.’

세종이 참았습니다. 몇 년이 지났습니다. 또 보고 싶어서 환장을 했습니다. 그래서 ‘선대왕의 실록을 봐야겠다.’ 이번에는 핑계를 어떻게 댔느냐면 ‘선대왕의 실록을 봐야 그것을 거울삼아서 내가 정치를 잘할 것이 아니냐’

그랬더니 황 희 정승이 나섰습니다. ‘마마, 보지 마시옵소서.’ ‘왜, 그런가.’

‘마마께서 선대왕의 실록을 보시면 이 다음 왕도 선대왕의 실록을 보려 할 것이고 다음 왕도 선대왕의 실록을 보려할 것입니다. 그러면 저 젊은 사관이 객관적인 역사를 기술할 수 없습니다. 그러므로 마마께서도 보지 마시고 이다음 조선왕도 영원히 실록을 보지 말라는 교지를 내려주시옵소서.’ 그랬습니다.

이걸 세종이 들었겠습니까, 안 들었겠습니까? 들었습니다. ‘네 말이 맞다. 나도 영원히 안 보겠다. 그리고 조선의 왕 누구도 실록을 봐서는 안 된다’는 교지를 내렸습니다. 그래서 조선의 왕 누구도 실록을 못 보게 되어 있었습니다.

-그런데 사실은 중종은 슬쩍 봤습니다. 봤다는 기록이 남아 있습니다. 그러나 그 누구도 안보는 것이 원칙으로 되어 있었습니다.

여러분, 왕이 못 보는데 정승판서가 봅니까? 정승판서가 못 보는데 관찰사가 봅니까? 관찰사가 못 보는데 변 사또가 봅니까?

이런 사람이 못 보는데 국민이 봅니까? 여러분, 문제는 여기에 있습니다.

조선시대 그 어려운 시대에 왕의 하루하루의 그 행적을 모든 정치적인 상황을 힘들게 적어서 아무도 못 보는 역사서를 500년을 썼습니다. 누구 보라고 썼겠습니까?

대한민국 국민 보라고 썼습니다.

저는 이런 생각을 합니다. 이 땅은 영원할 것이다. 그리고 우리의 핏줄 받은 우리 민족이 이 땅에서 영원히 살아갈 것이다. 그러니까 우리의 후손들이여, 우리는 이렇게 살았으니 우리가 살았던 문화, 제도, 양식을 잘 참고해서 우리보다 더 아름답고 멋지고 강한 나라를 만들어라, 이러한 역사의식이 없다면 그 어려운 시기에 왕도 못 보고 백성도 못 보고 아무도 못 보는 그 기록을 어떻게 해서 500년이나 남겨주었겠습니까.

"조선왕조실록"은 한국인의 보물일 뿐 아니라 인류의 보물이기에, 유네스코가 세계기록문화유산으로 지정을 해 놨습니다.

○ ‘승정원일기(承政院日記)’가 있습니다. 승정원은 오늘날 말하자면 청와대비서실입니다. 사실상 최고 권력기구지요. 이 최고 권력기구가 무엇을 하냐면 ‘왕에게 올릴 보고서, 어제 받은 하명서, 또 왕에게 할 말’ 이런 것들에 대해 매일매일 회의를 했습니다. 이 일지를 500년 동안 적어 놓았습니다. 아까 실록은 그날 밤에 정서했다고 했지요. 그런데 ‘승정원일기’는 전월 분을 다음 달에 정리했습니다. 이 ‘승정원일기’를 언제까지 썼느냐면 조선이 망한 해인 1910년까지 썼습니다. 누구 보라고 써놓았겠습니까? 대한민국 국민 보라고 썼습니다. 유네스코가 조사해보니 전 세계에서 조선만이 그러한 기록을 남겨 놓았습니다. 그런데 ‘승정원일기’는 임진왜란 때 절반이 불타고 지금 288년 분량이 남아있습니다. 이게 몇 자냐 하면 2억 5,000만자입니다. 요새 국사편찬위원회에서 이것을 번역하려고 조사를 해 보니까 잘하면 앞으로 50년 후에 끝나고 못하면 80년 후에 끝납니다. 이러한 방대한 양을 남겨주었습니다. 이것이 우리의 선조입니다.

○ ‘일성록(日省錄)’이라는 책이 있습니다. 날 日자, 반성할 省자입니다. 왕들의 일기입니다. 정조가 세자 때 일기를 썼습니다. 그런데 왕이 되고 나서도 썼습니다. 선대왕이 쓰니까 그 다음 왕도 썼습니다. 선대왕이 썼으니까 손자왕도 썼습니다. 언제까지 썼느냐면 나라가 망하는1910년까지 썼습니다.

아까 ‘조선왕조실록’은 왕들이 못 보게 했다고 말씀 드렸지요. 선대왕들이 이러한 경우에 어떻게 정치했는가를 지금 왕들이 알게 하려면 어떻게 해야 되는가를 정조가 고민해서 기왕에 쓰는 일기를 체계적, 조직적으로 썼습니다. 국방에 관한 사항, 경제에 관한 사항, 과거에 관한 사항,교육에 관한 사항 이것을 전부 조목조목 나눠서 썼습니다.

여러분, 150년 분량의 제왕의 일기를 가진 나라를 전 세계에 가서 찾아보십시오. 저는 우리가 서양에 가면 흔히들 주눅이 드는데 이제부터는 그럴 필요 없다고 생각을 합니다.

저는 언젠가는 이루어졌으면 하는 꿈과 소망이 있습니다. 이러한 책들을 전부 한글로 번역합니다. 이 가운데 ‘조선왕조실록’은 개략적이나마 번역이 되어 있고 나머지는 손도 못 대고 있습니다. 이것을 번역하고 나면 그 다음에 영어로 하고 핀란드어로 하고 노르웨이어로 하고 덴마크어로 하고 스와힐리어로 하고 전 세계 언어로 번역합니다. 그래서 컴퓨터에 탑재한 다음날 전 세계 유수한 신문에 전면광고를 냈으면 좋겠습니다.

‘세계인 여러분, 아시아의 코리아에 150년간의 제왕의 일기가 있습니다. 288년간의 최고 권력기구인 비서실의 일기가 있습니다. 실록이 있습니다. 혹시 보시고 싶으십니까? 아래 주소를 클릭하십시오. 당신의 언어로 볼 수 있습니다.’

해서 이것을 본 세계인이 1,000만이 되고, 10억이 되고 20억이 되면 이 사람들은 코리안들을 어떻게 생각할 것 같습니까.

‘야, 이놈들 보통 놈들이 아니구나. 어떻게 이러한 기록을 남기는가, 우리나라는 뭔가.’이러한 의식을 갖게 되지 않겠습니까. 그게 뭐냐면 국격이라고 하는 것입니다. 한국이라고 하는 브랜드가 그만큼 세계에서 올라가는 것입니다. 우리의 선조들은 이러한 것을 남겨주었는데 우리가 지금 못 하고 있을 뿐입니다.

○ 이러한 기록 중에 지진에 대해 제가 조사를 해 보았습니다. '삼국사기(三國史記)'에는 지진이 87회 기록되어 있습니다. ‘삼국유사(三國遺事)’에는 3회 기록되어 있습니다. ‘고려사(高麗史)’에는 249회의 지진에 관한 기록이 있습니다. ‘조선왕조실록’에는 2,029회 나옵니다. 다 합치면 2,368회의 지진에 관한 기록이 있습니다.

우리 방폐장, 핵발전소 만들 때 이것을 참고해야 한다고 생각합니다. 이것을 통계를 내면 어느 지역에서는 155년마다 한 번씩 지진이 났었을 수 있습니다. 어느 지역은 200년마다 한 번씩 지진이 났었을 수 있습니다. 이러한 지역을 다 피해서 2000년 동안 지진이 한 번도 안 난 지역에 방폐장, 핵발전소 만드는 것이 맞을 것입니다. 이렇게 해서 방폐장, 핵발전소 만들면 세계인들이 틀림없이 산업시찰을 올 것입니다. 그러면 수력발전소도 그런 데 만들어야지요. 정문에 구리동판을 세워놓고 영어로 이렇게 썼으면 좋겠습니다.

‘우리 민족이 가진 2,000년 동안의 자료에 의하면 이 지역은 2,000년 동안 단 한번도 지진이 발생하지 않았다. 따라서 이곳에 방폐장, 핵발전소,수력발전소를 만든다. 대한민국 국민 일동.’

이렇게 하면 전 세계인들이 이것을 보고 ‘정말 너희들은 2,000년 동안의 지진에 관한 기록이 있느냐?’고 물어볼 것이고, 제가 말씀드린 책을 카피해서 기록관에 하나 갖다 놓으면 됩니다.

이 지진의 기록도 굉장히 구체적입니다. 어떻게 기록이 되어 있느냐 하면 ‘우물가의 버드나무 잎이 흔들렸다’ 이것이 제일 약진입니다. ‘흙담에 금이 갔다, 흙담이 무너졌다, 돌담에 금이 갔다, 돌담이 무너졌다, 기왓장이 떨어졌다, 기와집이 무너졌다‘ 이렇게 되어 있습니다.

현재 지진공학회에서는 이것을 가지고 리히터 규모로 계산을 해 내고 있습니다. 대략 강진만 뽑아보니까 통일신라 이전까지 11회 강진이 있었고 고려시대에는 11회 강진이, 조선시대에는 26회의 강진이 있었습니다. 합치면 우리는 2,000년 동안 48회의 강진이 이 땅에 있었습니다.

이러한 것을 계산할 수 있는 자료를 신기하게도 선조들은 우리에게 남겨주었습니다.

◈ 정치, 경제적 문제

○ 그 다음에 조세에 관한 사항을 보시겠습니다.

세종이 집권을 하니 농민들이 토지세 제도에 불만이 많다는 상소가 계속 올라옵니다. 세종이 말을 합니다.

‘왜 이런 일이 나는가?’ 신하들이 ‘사실은 고려 말에 이 토지세 제도가 문란했는데 아직까지 개정이 안 되었습니다.’

세종의 리더십은 ‘즉시 명령하여 옳은 일이라면 현장에서 해결 한다’는 입장입니다. 그래서 개정안이 완성되었습니다. 세종12년 3월에 세종이 조정회의에 걸었지만 조정회의에서 부결되었습니다. 왜 부결 되었냐면 ‘마마, 수정안이 원래의 현행안보다 농민들에게 유리한 것은 틀림없습니다. 그러나 농민들이 좋아할지 안 좋아할지 우리는 모릅니다.’ 이렇게 됐어요. ‘그러면 어떻게 하자는 말이냐’ 하다가 기발한 의견이 나왔어요.

‘직접 물어봅시다.’ 그래서 물어보는 방법을 찾는 데 5개월이 걸렸습니다. 세종12년 8월에 국민투표를 실시했습니다. 그 결과 찬성 9만 8,657표,반대 7만 4,149표 이렇게 나옵니다. 찬성이 훨씬 많지요. 세종이 조정회의에 다시 걸었지만 또 부결되었습니다. 왜냐하면 대신들의 견해는 ‘마마, 찬성이 9만 8,000, 반대가 7만 4,000이니까 찬성이 물론 많습니다. 그러나 7만 4,149표라고 하는 반대도 대단히 많은 것입니다. 이 사람들이 상소를 내기 시작하면 상황은 전과 동일합니다.’ 이렇게 됐어요.

세종이 ‘그러면 농민에게 더 유리하도록 안을 만들어라.’해서 안이 완성되었습니다. 그래서 실시하자 그랬는데 또 부결이 됐어요. 그 이유는 ‘백성들이 좋아할지 안 좋아할지 모릅니다.’였어요. ‘그러면 어떻게 하자는 말이냐’하니 ‘조그마한 지역에 시범실시를 합시다.’ 이렇게 됐어요.

시범실시를 3년 했습니다. 결과가 성공적이라고 올라왔습니다. ‘전국에 일제히 실시하자’고 다시 조정회의에 걸었습니다. 조정회의에서 또 부결이 됐어요. ‘마마, 농지세라고 하는 것은 토질이 좋으면 생산량이 많으니까 불만이 없지만 토질이 박하면 생산량이 적으니까 불만이 있을 수 있습니다. 그래서 이 지역과 토질이 전혀 다른 지역에도 시범실시를 해 봐야 됩니다.’ 세종이 그러라고 했어요. 다시 시범실시를 했어요. 성공적이라고 올라왔어요.

세종이 ‘전국에 일제히 실시하자’고 다시 조정회의에 걸었습니다. 또 부결이 됐습니다. 이유는 ‘마마, 작은 지역에서 이 안을 실시할 때 모든 문제점을 우리는 토론했습니다. 그러나 전국에서 일제히 실시할 때 무슨 문제가 나는지를 우리는 토론한 적이 없습니다.’ 세종이 토론하라 해서 세종25년 11월에 이 안이 드디어 공포됩니다.

조선시대에 정치를 이렇게 했습니다. 세종이 백성을 위해서 만든 개정안을 정말 백성이 좋아할지 안 좋아할지를 국민투표를 해 보고 시범실시를 하고 토론을 하고 이렇게 해서 13년만에 공포·시행했습니다.

대한민국정부가 1945년 건립되고 나서 어떤 안을 13년 동안 이렇게 연구해서 공포·실시했습니까. 저는 이러한 정신이 있기 때문에 조선이500년이나 간 것이 아닌가 하는 생각을 하고 있습니다.

◈ 법률 문제

○ 법에 관한 문제를 보시겠습니다.

우리가 오늘날 3심제를 하지 않습니까? 조선시대에는 어떻게 했을 것 같습니까? 조선시대에 3심제는 없었습니다. 그런데 사형수에 한해서는3심제를 실시했습니다. 원래는 조선이 아니라 고려 말 고려 문종 때부터 실시했는데, 이를 삼복제(三覆制)라고 합니다.

조선시대에 사형수 재판을 맨 처음에는 변 사또 같은 시골 감형에서 하고, 두 번째 재판은 고등법원, 관찰사로 갑니다. 옛날에 지방관 관찰사는 사법권을 가지고 있었습니다. 마지막 재판은 서울 형조에 와서 받았습니다. 재판장은 거의 모두 왕이 직접 했습니다. 왕이 신문을 했을 때 그냥 신문한 것이 아니라 신문한 것을 옆에서 받아썼어요. 조선의 기록정신이 그렇습니다. 기록을 남겨서 그것을 책으로 묶었습니다.

그 책 이름이 ‘심리록(審理錄)’이라는 책입니다. 정조가 1700년대에 이 '심리록'을 출판했습니다. 오늘날 번역이 되어 큰 도서관에 가시면 ‘심리록’이라는 책이 있습니다. 왕이 사형수를 직접 신문한 내용이 거기에 다 나와 있습니다.

왕들은 뭐를 신문했냐 하면 이 사람이 사형수라고 하는 증거가 과학적인가 아닌가 입니다. 또 한 가지는 고문에 의해서 거짓 자백한 것이 아닐까를 밝히기 위해서 왕들이 무수히 노력합니다. 이 증거가 맞느냐 과학적이냐 합리적이냐 이것을 계속 따집니다. 이래서 상당수의 사형수는 감형되거나 무죄 석방되었습니다.

이런 것이 조선의 법입니다. 이렇기 때문에 조선이 500년이나 간 것이 아닌가 하는 생각을 합니다.

◈ 과학적 사실

○ 다음에는 과학에 대해 말씀 드리겠습니다.

코페르니쿠스가 태양이 아니라 지구가 돈다고 지동설을 주장한 것이 1543년입니다. 그런데 코페르니쿠스의 주장에는 이미 다 아시겠지만 물리학적 증명이 없었습니다. 물리학적으로 지구가 돈다는 것을 증명한 것은 1632년에 갈릴레오가 시도했습니다. 종교법정이 그를 풀어주면서도 갈릴레오의 책을 보면 누구나 지동설을 믿을 수밖에 없으니까 책은 출판금지를 시켰습니다. 그 책이 인류사에 나온 것은 그로부터 100년 후입니다. 1767년에 인류사에 나왔습니다.

-동양에서는 어떠냐 하면 지구는 사각형으로 생겼다고 생각했습니다. 하늘은 둥글고 지구는 사각형이다, 이를 천원지방설(天圓地方說)이라고 얘기합니다. 그런데 실은 동양에서도 지구는 둥글 것이라고 얘기한 사람들이 상당히 많았습니다. 대표적인 사람이 여러분들이 아시는 성리학자 주자입니다, 주희. 주자의 책을 보면 지구는 둥글 것이라고 나와 있습니다. 황진이의 애인, 고려시대 학자 서화담의 책을 봐도 ‘지구는 둥글 것이다, 지구는 둥글어야 한다, 바닷가에 가서 해양을 봐라 지구는 둥글 것이다’ 이렇게 주장했습니다.

-그런데 이것을 어떠한 형식이든 증명한 것이 1400년대 이순지(李純之)라고 하는 세종시대의 학자입니다. 이순지는 지구는 둥글다고 선배 학자들에게 주장했습니다. 그는 ‘일식의 원리처럼 태양과 달 사이에 둥근 지구가 들어가고 그래서 지구의 그림자가 달에 생기는 것이 월식이다, 그러니까 지구는 둥글다.’ 이렇게 말했습니다. 이것이 1400년대입니다. 그러니까 선배 과학자들이 ‘그렇다면 우리가 일식의 날짜를 예측할 수 있듯이 월식도 네가 예측할 수 있어야 할 것 아니냐’고 물었습니다. 이순지는 모년 모월 모시 월식이 생길 것이라고 했고 그날 월식이 생겼습니다. 이순지는 ‘교식추보법(交食推步法)’이라는 책을 썼습니다. 일식, 월식을 미리 계산해 내는 방법이라는 책입니다. 그 책은 오늘날 남아 있습니다.

이렇게 과학적인 업적을 쌓아가니까 세종이 과학정책의 책임자로 임명했습니다. 이때 이순지의 나이 약관 29살입니다. 그리고 첫 번째 준 임무가 조선의 실정에 맞는 달력을 만들라고 했습니다. 여러분, 동지상사라고 많이 들어보셨지요? 동짓달이 되면 바리바리 좋은 물품을 짊어지고 중국 연변에 가서 황제를 배알하고 뭘 얻어 옵니다. 다음 해의 달력을 얻으러 간 것입니다. 달력을 매년 중국에서 얻어 와서는 자주독립국이 못될뿐더러, 또 하나는 중국의 달력을 갖다 써도 해와 달이 뜨는 시간이 다르므로 사리/조금의 때가 정확하지 않아요.

그러니까 조선 땅에 맞는 달력이 필요하다 이렇게 됐습니다. 수학자와 천문학자가 총 집결을 했습니다. 이순지가 이것을 만드는데 세종한테 그랬어요.

‘못 만듭니다.’

‘왜?’

‘달력을 서운관(書雲觀)이라는 오늘날의 국립기상천문대에서 만드는데 여기에 인재들이 오지 않습니다.’

‘왜 안 오는가?’

‘여기는 진급이 느립니다.’ 그랬어요.

오늘날 이사관쯤 되어 가지고 국립천문대에 발령받으면 물 먹었다고 하지 않습니까? 행정안전부나 청와대비서실 이런 데 가야 빛 봤다고 하지요? 옛날에도 똑같았어요. 그러니까 세종이 즉시 명령합니다.

‘서운관의 진급속도를 제일 빠르게 하라.’

‘그래도 안 옵니다.’

‘왜?’

‘서운관은 봉록이 적습니다.’

‘봉록을 올려라.’ 그랬어요.

‘그래도 인재들이 안 옵니다.’

‘왜?’

‘서운관 관장이 너무나 약합니다.’

‘그러면 서운관 관장을 어떻게 할까?’

‘강한 사람을 보내주시옵소서. 왕의 측근을 보내주시옵소서.’

세종이 물었어요. ‘누구를 보내줄까?’

누구를 보내달라고 했는 줄 아십니까?

‘정인지를 보내주시옵소서.’ 그랬어요. 정인지가 누구입니까? 고려사를 쓰고 한글을 만들고 세종의 측근 중의 측근이고 영의정입니다.

세종이 어떻게 했을 것 같습니까? 영의정 정인지를 서운관 관장으로 겸임 발령을 냈습니다. 그래서 1,444년에 드디어 이 땅에 맞는 달력을 만드는 데 성공했습니다. 이순지는 당시 가장 정확한 달력이라고 알려진 아라비아의 회회력의 체제를 몽땅 분석해 냈습니다. 일본학자가 쓴 세계천문학사에는 회회력을 가장 과학적으로 정교하게 분석한 책이 조선의 이순지著 ‘칠정산외편(七政算外篇)’이라고 나와 있습니다.

그런데 달력이 하루 10분, 20분, 1시간 틀려도 모릅니다. 한 100년, 200년 가야 알 수 있습니다. 이 달력이 정확한지 안 정확한지를 어떻게 아냐면 이 달력으로 일식을 예측해서 정확히 맞으면 이 달력이 정확한 것입니다. 이순지는 '칠정산외편'이라는 달력을 만들어 놓고 공개를 했습니다. 1,447년 세종 29년 음력 8월 1일 오후 4시 50분 27초에 일식이 시작될 것이고 그날 오후 6시 55분 53초에 끝난다고 예측했습니다. 이게 정확하게 맞아떨어졌습니다. 세종이 너무나 반가워서 그 달력의 이름을 ‘칠정력’이라고 붙여줬습니다. 이것이 그 후에 200년간 계속 사용되었습니다.

여러분 1,400년대 그 당시에 자기 지역에 맞는 달력을 계산할 수 있고 일식을 예측할 수 있는 나라는 전 세계에 세 나라밖에 없었다고 과학사가들은 말합니다. 하나는 아라비아, 하나는 중국, 하나는 조선입니다.

그런데 이순지가 이렇게 정교한 달력을 만들 때 달력을 만든 핵심기술이 어디 있냐면 지구가 태양을 도는 시간을 얼마나 정교하게 계산해 내는가에 달려 있습니다. ‘칠정산외편’에 보면 이순지는 지구가 태양을 도는 데 걸리는 시간은 365일 5시간 48분 45초라고 계산해 놓았습니다. 오늘날 물리학적인 계산은 365일 5시간 48분 46초입니다. 1초 차이가 나게 1400년대에 계산을 해냈습니다. 여러분, 그 정도면 괜찮지 않습니까?

-홍대용이라는 사람은 수학을 해서 ‘담헌서(湛軒書)’라는 책을 썼습니다. ‘담헌서’는 한글로 번역되어 큰 도서관에는 다 있습니다. 이 ‘담헌서’ 가운데 제5권이 수학책입니다. 홍대용이 조선시대에 발간한 수학책의 문제가 어떤지 설명 드리겠습니다. ‘구체의 체적이 6만 2,208척이다.이 구체의 지름을 구하라.’ cos, sin, tan가 들어가야 할 문제들이 쫙 깔렸습니다. 조선시대의 수학책인 ‘주해수용(籌解需用)’에는 이렇게 되어 있습니다.

sinA를 한자로 正弦, cosA를 餘弦, tanA를 正切, cotA를 餘切, secA를 正割, cosecA를 如割, 1-cosA를 正矢, 1-sinA를 餘矢 이렇게 되어 있습니다. 그러면 이런 것이 있으려면 삼각함수표가 있어야 되잖아요. 이 ‘주해수용’의 맨 뒤에 보면 삼각함수표가 그대로 나와 있습니다. 제가 한 번 옮겨봤습니다.

예를 들면 正弦 25도 42분 51초, 다시 말씀 드리면 sin25.4251도의 값은 0.4338883739118 이렇게 나와 있습니다. 제가 이것을 왜 다 썼느냐 하면 소수점 아래 몇 자리까지 있나 보려고 제가 타자로 다 쳐봤습니다. 소수점 아래 열세 자리까지 있습니다. 이만하면 조선시대 수학책 괜찮지 않습니까?

다른 문제 또 하나 보실까요? 甲地와 乙地는 동일한 子午眞線에 있다. 조선시대 수학책 문제입니다. 이때는 子午線이라고 안 하고 子午眞線이라고 했습니다. 이런 것을 보면 이미 이 시대가 되면 지구는 둥글다고 하는 것이 보편적인 지식이 되어 있는 것 같습니다. 甲地와 乙地는 동일한 子午線上에 있다. 甲地는 北極出地, 北極出地는 緯度라는 뜻입니다. 甲地는 緯度 37도에 있고 乙地는 緯度 36도 30분에 있다. 甲地에서 乙地로 직선으로 가는데 고뢰(鼓?)가 12번 울리고 종료(鍾鬧)가 125번 울렸다. 이때 지구 1도의 里數와 지구의 지름, 지구의 둘레를 구하라.이러한 문제입니다.

이 고뢰(鼓? ) , 종료(鍾鬧)는 뭐냐 하면 여러분 김정호가 그린 대동여지도를 초등학교 때 사회책에서 보면 오늘날의 지도와 상당히 유사하지 않습니까? 옛날 조선시대의 지도가 이렇게 오늘날 지도와 비슷했을까? 이유는 축척이 정확해서 그렇습니다. 대동여지도는 십리 축척입니다. 십리가 한 눈금으로 되어 있는데 이것이 왜 정확하냐면 기리고거(記里鼓車)라고 하는 수레를 끌고 다녔습니다.

기리고거가 뭐냐 하면 기록할 記자, 리는 백리 2백리 하는 里자, 里數를 기록하는, 고는 북 鼓자, 북을 매단 수레 車, 수레라는 뜻입니다. 어떻게 만들었냐 하면 수레가 하나 있는데 중국의 동진시대에 나온 수레입니다. 바퀴를 정확하게 원둘레가 17척이 되도록 했습니다. 17척이 요새의 계산으로 하면 대략 5미터입니다. 이것이 100바퀴를 굴러가면 그 위에 북을 매달아놨는데 북을 ‘뚱’하고 치게 되어 있어요. 북을 열 번 치면 그 위에 종을 매달아놨는데 종을 ‘땡’하고 치게 되어 있어요. 여기 고뢰, 종료라고 하는 것이 그것입니다. 그러니까 이것이 5km가 되어서 딱 10리가 되면 종이 ‘땡’하고 칩니다. 김정호가 이것을 끌고 다녔습니다.

우리 세종이 대단한 왕입니다. 몸에 피부병이 많아서 온양온천을 자주 다녔어요. 그런데 온천에 다닐 때도 그냥 가지 않았습니다. 이 기리고거를 끌고 갔어요. 그래서 한양과 온양 간이라도 길이를 정확히 계산해 보자 이런 것을 했었어요. 이것을 가지면 지구의 지름, 지구의 둘레를 구할 수 있다는 얘기입니다. 그러니까 원주를 파이로 나누면 지름이다 하는 것이 이미 보편적인 지식이 되어 있었습니다.

◈ 수학적 사실

○ 그러면 우리 수학의 씨는 어디에 있었을까 하는 것인데요,

여러분 불국사 가보시면 건물 멋있잖아요. 석굴암도 멋있잖아요. 불국사를 지으려면 건축학은 없어도 건축술은 있어야 할 것이 아닙니까, 최소한 건축술이 있으려면 물리학은 없어도 물리술은 있어야 할 것 아닙니까. 물리술이 있으려면 수학은 없어도 산수는 있어야 할 것 아닙니까? 이게 제가 고등학교 3학년 때 가졌던 의문입니다, 이것을 어떻게 지었을까.

그런데 저는 ‘삼국사기’의 저자 김부식 선생님을 너무 너무 존경합니다. 여러분 세계에서 가장 오래된 대학이 어디인 줄 아십니까? 에스파냐,스페인에 있습니다. 1490년대에 국립대학이 세워졌습니다. 여러분이 아시는 옥스퍼드와 캠브리지는 1600년대에 세워진 대학입니다. 우리는 언제 국립대학이 세워졌느냐, ‘삼국사기’를 보면 682년, 신문왕 때 국학이라는 것을 세웁니다. 그것을 세워놓고 하나는 철학과를 만듭니다. 관리를 길러야 되니까 논어, 맹자를 가르쳐야지요. 그런데 학과가 또 하나 있습니다. 김부식 선생님은 어떻게 써놓았냐면 ‘산학박사와 조교를 두었다.’ 이렇게 되어 있습니다. 명산과입니다. 밝을 明자, 계산할 算자, 科. 계산을 밝히는 과, 요새 말로 하면 수학과입니다. 수학과를 세웠습니다. ‘15세에서 30세 사이의 청년 공무원 가운데 수학에 재능이 있는 자를 뽑아서 9년 동안 수학교육을 실시하였다.’ 이렇게 되어 있습니다. 여기를 졸업하게 되면 산관(算官)이 됩니다. 수학을 잘 하면 우리나라는 공무원이 됐습니다.

전 세계에서 가서 찾아보십시오. 수학만 잘 하면 공무원이 되는 나라 찾아보십시오. 이것을 산관이라고 합니다. 삼국시대부터 조선이 망할 때까지 산관은 계속 되었습니다. 이 산관이 수학의 발전에 엄청난 기여를 하게 됩니다. 산관들은 무엇을 했느냐, 세금 매길 때, 성 쌓을 때, 농지 다시 개량할 때 전부 산관들이 가서 했습니다. 세금을 매긴 것이 산관들입니다.

그런데 그때의 수학 상황을 알려면 무슨 교과서로 가르쳤느냐가 제일 중요하겠지요? 정말 제가 존경하는 김부식 선생님은 여기다가 그 당시 책 이름을 쫙 써놨어요. 삼개(三開), 철경(綴經), 구장산술(九章算術), 육장산술(六章算術)을 가르쳤다고 되어 있습니다. 그 가운데 오늘날 우리가 볼 수 있는 것은 구장산술이라는 수학책이 유일합니다. 구장산술은 언제인가는 모르지만 중국에서 나왔습니다. 최소한도 진나라 때 나왔을 것이라고 얘기하고 있습니다. 어떤 사람은 주나라 문왕이 썼다고 하는데 중국에서는 좋은 책이면 무조건 다 주나라 문왕이 썼다고 하는 경향이 있습니다.

이 책의 제 8장의 이름이 방정입니다. 방정이 영어로는 equation입니다. 방정이라는 말을 보고 제 온 몸에 소름이 쫙 돋았습니다. 저는 사실은 중학교 때 고등학교 때부터 방정식을 푸는데, 방정이라는 말이 뭘까가 가장 궁금했습니다. 어떤 선생님도 그것을 소개해 주지 않았습니다. 그런데 이 책에 보니까 우리 선조들이 삼국시대에 이미 방정이라는 말을 쓴 것을 저는 외국수학인 줄 알고 배운 것입니다.

○ 9 장을 보면 9장의 이름은 구고(勾股)입니다. 갈고리 勾자, 허벅다리 股자입니다. 맨 마지막 chapter입니다. 방정식에서 2차 방정식이 나옵니다. 그리고 미지수는 다섯 개까지 나옵니다. 그러니까 5원 방정식이 나와 있습니다. 중국 학생들은 피타고라스의 정리라는 말을 모릅니다.여기에 구고(勾股)정리라고 그래도 나옵니다. 자기네 선조들이 구고(勾股)정리라고 했으니까.

여러분 이러한 삼각함수 문제가 여기에 24문제가 나옵니다. 24문제는 제가 고등학교 때 상당히 힘들게 풀었던 문제들이 여기에 그대로 나옵니다. 이러한 것을 우리가 삼국시대에 이미 교육을 했습니다. 그런데 우리는 이러한 것들이 전부 서양수학인 줄 알고 배우고 있습니다.

여기에는 밀률(密率)이라는 말도 나옵니다. 비밀할 때 密, 비율 할 때 率. 밀률의 값은 3으로 한다고 되어 있습니다. 고려시대의 수학교과서를 보면 밀률의 값은 3.14로 한다. 이렇게 되어 있습니다. 아까 이순지의 칠정산외편, 달력을 계산해 낸 그 책에 보면 ‘밀률의 값은 3.14159로 한다.’ 이렇게 되어 있습니다. 우리 다 그거 삼국시대에 했습니다. 그런데 어떻게 해서 우리는 오늘날 플러스, 마이너스, 정사각형 넓이, 원의 넓이, 방정식, 삼각함수 등을 외국수학으로 이렇게 가르치고 있느냐는 겁니다.

저는 이런 소망을 강력히 가지고 있습니다.

우리 초등학교나 중·고등 학교 책에 플러스, 마이너스를 가르치는 chapter가 나오면 우리 선조들은 늦어도 682년 삼국시대에는 플러스를 바를 正자 정이라 했고 마이너스를 부채, 부담하는 부(負)라고 불렀다. 그러나 편의상 正負라고 하는 한자 대신 세계수학의 공통부호인 +-를 써서 표기하자, 또 π를 가르치는 chapter가 나오면 682년 그 당시 적어도 삼국시대에는 우리는 π를 밀률이라고 불렀다, 밀률은 영원히 비밀스런 비율이라는 뜻이다, 오늘 컴퓨터를 π를 계산해 보면 소수점 아래 1조자리까지 계산해도 무한소수입니다. 그러니까 무한소수라고 하는 영원히 비밀스런 비율이라는 이 말은 철저하게 맞는 말이다, 그러나 밀률이라는 한자 대신 π라고 하는 세계수학의 공통 부호를 써서 풀기로 하자 하면 수학시간에도 민족의 숨결을 느낄 수 있습니다.

저는 없는 것을 가지고 대한민국이 세계 제일이다라고 말씀드리는 것이 아닙니다. 선조들이 명백하게 다큐멘트, 문건으로 남겨주었음에도 불구하고 우리 선조들이 그것을 배웠음에도 불구하고 이것이 ‘서양 것’이라고 가르치는 것은 거짓이 아닌가라는 생각이 듭니다. 이러한 것이 전부 정리되면 세계사에 한국의 역사가 많이 올라갈 수 있을 것입니다. 이것은 우리가 잘났다는 것을 자랑하는 것이 아니라 인류의 역사인 세계사를 풍성하게 한다는, 세계사에 대한 기여입니다.

◈ 맺는 말

○ 결론으로 들어가겠습니다.

제가 지금까지 말씀드린 모든 자료는 한문으로 되어 있습니다. 그런데 선조들이 남겨준 그러한 책이 ‘조선왕조실록’ 6,400만자짜리 1권으로 치고 2억 5,000만자짜리 ‘승정원일기’ 한 권으로 칠 때 선조들이 남겨준 문질이 우리나라에 문건이 몇 권 있냐면 33만권 있습니다. 그런데 여러분 주위에 한문 전공한 사람 보셨습니까?

정말 엔지니어가 중요하고 나로호가 올라가야 됩니다. 그러나 우리 국학을 연구하려면 평생 한문만 공부하는 일단의 학자들이 필요합니다. 이들이 이러한 자료를 번역해 내면 국사학자들은 국사를 연구할 것이고, 복제사를 연구한 사람들은 한국복제사를 연구할 것이고, 경제를 연구한 사람들은 한국경제사를 연구할 것이고, 수학교수들은 한국수학사를 연구할 것입니다. 그런데 이러한 시스템이 우리나라에는 전혀 되어 있지 않습니다. 한문을 공부하면 굶어죽기 딱 좋기 때문에 아무도 한문을 하지 않습니다.

그러면 결국 우리의 문건을 해결하기 위해서 언젠가는 동경대학으로 가고 북경대학으로 가는 상황이 나타날 것입니다. 그러나 어떤 사람이 한문을 해야 되냐 하면 공대 나온 사람이 한문을 해야 합니다. 그래야 한국물리학사, 건축학사가 나옵니다. 수학과 나온 사람이 한문을 해야 됩니다. 그래야 허벅다리, 갈고리를 아! 딱 보니까 이거는 삼각함수구나 이렇게 압니다. 밤낮 논어·맹자만 한 사람들이 한문을 해서는 ‘한국의 과학과 문명’이라는 책이 나올 수가 없습니다.

여러분, 사회에 나가시면 ‘이 시대에도 평생 한문만 하는 학자를 우리나라가 양성할 필요가 있다.’ 이러한 여론을 만들어주십시오. 이 마지막 말씀을 드리기 위해서 이런 데서 강연 요청이 오면 저는 신나게 와서 떠들어 댑니다.

감사합니다.

발표 준비 카드

맥노턴 — Mon, 22 Aug 2011 10:27:26 +0900

발표준비카드

자주 반복되는 행사나 발표를 준비할 때 만드는 카드입니다.

내용을 입력하고 8절 도화지를 네 등분하여 카드를 붙인 다음

구멍을 내어 링으로 묶으면 됩니다.

내려받기 : 발표준비카드_10_mn.hwp

맥노턴.

모토로글과 대한민국 IT기술의 최후...

맥노턴 — Thu, 18 Aug 2011 15:23:06 +0900

Google + Motorola를 합쳐 Gootorola 로 했다가 어감이 안좋아 Motoroogle로 바꿨다.

이제 모바일 시장의 판도는 예정된대로 삼분지 되었다.

애플의 아이폰 + iOS

구글의 모토로라폰(?) + 안드로이드

MS의 기타등등폰(?) + 윈도모바일

사실 구글과 모토로라는 약간 의외였다. 개인적인 예상으로는 HTC가 구글에 넘어가겠지 했는데...

개발자들을 우대하고 있는 다른 나라 사람들의 문제까지 걱정해줄만큼 한가한 사람도 아니고, 그저 IT카피국(?) 대한민국의 입장에서 살펴보려한다.

당장은 아니다.

일단, 안드로이드가 삼성과 LG를 비롯한 스마트폰 업체들에 제공되지 않을 이유는 없다. 구글이 안줄까봐 걱정 안해도 된다.

다만, 모토로라의 안드로이드폰이 먼저 발표될 것이고, 하드웨어 스펙도 모토로라 제품에 근접하게 제품을 만들 수 밖에 없을 것이다.

지금까지는 안드로이드를 헐값에 줬지만, 앞으로는 더럽게 비싸게 내줄 수도 있겠지...

기업들은?

아무래도 구글폰들은 모토로라의 제품들에 최적화될 확률이 높고, 내가 알기로 안드로이드 커널에 정통한 국내 마스터들도 없는 실정이니 우리나라 어둠의 개발자들은 이 때를 노려보는 것도 좋겠지만 인정받을 생각은 마시고...

삼성/LG같은 국내 대기업들의 가장 큰 문제는 수 천번 지적한바 있지만, 소프트웨어 개발에 대한 철저한 무지에 있다. 능력자를 찾는 방법도 모르고, 설령 능력자를 찾았더라도 붙잡을 수 있는 매력도 없다. 스팩, 경력으로 뽑으니... 창의력, 열정은 뒷전일 수 밖에...

삼성이 바다OS를 개발하고 바다폰을 해외에만(!) 팔고 있지만, 그저 팔고만 있을 뿐이다. 누구하나 코멘트도 없고, 이슈가 되는 것도 없고, 선풍적인 인기를 끌고 있는 것도 아니다.

LG는 터치폰도 제대로 못만드는 회사니까 그냥 넘기고...

개발한다고?

큼직한 소프트웨어 개발은 생각보다 많은 시간과 인력과 노력이 든다. 많은 경험이 필요하고 대규모 프로젝트를 운영할 수 있는 안목을 가진 사람이 이를 관리해야 한다.

피쳐폰 만들듯이 서너명이 한두달에 개발하는건 말도 안된다...

무엇보다도 기가막힌 생각이 우선이다. 될법한 일에 도전하는게 필요하고, 성공할 때까지 실패하는 것도 필요하다. 먹고 사는 걱정도 해결할 수 있어야 하고, 무엇보다도 그런 사람들의 두뇌를 섞을 수 있는 강력한 모티브와 시스템도 필요하다.

늦었다.

'늦었다고 생각할 때가 가장 늦은 것이다...' 라는 명언(?)이 있다. IT세상에서는 아주 제대로다. 이제 시작한다고?

후발주자가 남을 앞지르는 방법은 두 가지가 있다.

다리걸기와 가로지르기...

다리걸기란, 경쟁사 카피하고 언론 조작하고 여론 흔들고 무조건 팔고보는 식으로 장사하고 법으로 약점잡는 식의 더럽고 치사한 마케팅으로 상대가 근처에 못오게 만드는거다. 삼성식 경쟁이라고 부른다.

가로지르기란, 4차원 세계를 여행하고 와서 3차원 세계의 작품을 만드는 것이다. 한마디로 미친 생각이다. 이런 미친 생각들이 MS를 만들고 Apple을 만들고 Google을 만들고 Facebook을 만들었다. 한국은 미친 생각은 '그냥 미친 생각'이라는 '돈에 미친자들의 돈 생각' 때문에 절대로(!) 불가능(!)하다.

더 빨리 달리면 된다?

그럼, 지금까지 걸어왔단 이야기인가?

학벌좋고, 능력있고, 스펙빵빵한 삼성/LG 대기업 연구원들이나 직원들이 걷고 있던건 아니겠지?

게임 끝.

그런고로, 한국은 끝이다.

가능성이 안보인다. 이 말에 반박하려면 어디 일말의 가능성을 찾아보라. 중소기업에서 찾을 수 있다고? 걱정마라 머지않아 미국특허 될꺼다.

삼성의 바다로 승부한다고? 어디에 수출하시려고? 승부라는게 어디 좀 게임이 되어야 승부를 하든가 하지...

방법은 있다.

지금은 비록 느리지만, 10년 뒤를 노리는거다.

먼저, 지금의 사태를 만든 노브레인들을 갈아치우는게 우선이다. 대기업의 돈먹는 비윤리 족벌회장과 불법 임원진, 정부의 수 많은 무책임자들, 정경유착하여 권력 휘두르는 것(사물)들, BBQ치킨대통령과 입에 뇌가 달린 구뇌정치인들, 불사조 부동산 중개 은행들을 깨끗하게 정리해야 한다. 퇴직금 줄 이유도 없고, 도시에 살게할 까닭도 없다. 두메산골로 유배보내서 다시는 세상구경 못하도록 조치하는게 우선이다. 산채로 갈아치우는게 힘들면 강제 추방이나 군용 TNT를 이용해도 무방하다.

(위의 조건이 충족되지 않으면 뒤이어 나올 이야기는 세계최고의 쉐프가 최고급 식재료로 만든 식육견 사료와 다를바 없다.)

소프트웨어/하드웨어 개발자와 디자이너들, 대학과 사회의 인재들을 파악하고, 어디서 무얼하는지 인력풀을 만들고 벨리를 만들고, 벤처를 지원하라. 벤처거품이 어쩌네저쩌네? 거품이면 어때서. 강바닥에 뿌리는 시멘트 값보다는 가치있다. 거대하고 안전한 금융상품을 만들고 전문 금융 인력과 변리사를 고용하여 벤처의 자금과 특허를 지원하고 관리하면 된다.

대기업들은 벨리에 발도 들여놓지 못하도록 해야 한다. 인력을 빼내가거나 기술에 손대거나 을사계약을 체결하는 등의 행태를 강력히 관리 감독하고... 아니, 감독만 하지말고 법적인 강제력을 발휘하되, 절대 검찰에 넘기지 말아야 한다. 절대로 절대로... (검찰의 별명이 색검, 떡검, 요실검이라는데서 그 힌트를 찾을 수 있다.)

더 중요한 것은 은행 같은 사채업자들이 발을 들여놓아서는 안되고, 강력한 벤처/중소기업연합체가 구성되어야 한다. 서로 스크럼을 짜고 서로를 보호하고 서로의 권익을 찾는 구조를 만들어야만 소프트웨어 벨리를 완성할 수 있다. 못하겠으면 만들지도 마라...

더 큰 문제는 교육이다.

컴퓨터 교육이 완전히 잘못되어가고 있다. 더이상 워드프로세서/프레젠테이션소프트웨어를 가르치는 교육이 되어서는 안된다. 컴퓨터+교육에 특화된 전문인력이 참여하여 단순한 도구 교과로 인식되는 의식을 바꿔야 한다.

빌게이츠, 스티븐잡스는 워드쟁이가 아니라 컴퓨터쟁이다. 컴퓨터 사이언스를 익히고 창의력과 열정과 천재성을 찾아서 꿈을 이루는게 목적이 되어야 한다.

대학만 들어가면 모든게 해결되리라 맹신하는 사회적 인식과 순수학문과 응용학문에 벽을 쌓고 있는 대학도 변해야 한다.

초등에서 대학까지 소프트웨어에 대한 생각 자체를 바꾸지 않으면, 모토로글은 그저 남의 나라 이야기다.

그리고, 영웅이 사라지면 안된다...

안철수 교수의 정치권 진출 이야기만으로도 모든 정치꾼들이 바들바들 떨던 지난 한 달...

안철수 교수처럼, 오늘날의 대한민국 IT기술의 서막을 열던 사람들이 있다. 초창기 소프트웨어 개발분야에서 찬란한 빛을 발하던 영웅들은 그저 과거의 영광을 추억으로 간직하고 자신들의 삶 속에 파묻혀 있다.

그 들은 반드시 재조명되어야 한다. 널리 알려서 젊은 사람들에게 롤모델이 될 수 있도록 해야 한다. 방향감각을 상실한 IT업계의 젊은 사람들에게는, 만날 수 조차 없는 세계 일류를 따르는 것 보다 언제든지 만나서 조언을 들을 수 있는 우리만의 영웅이 필요하다.

재벌관료비폭력무개념주의,
창의성개성상실은행중심기업문화,
무식자랑구멍숭숭정보통신관련법안,
문서편집중심컴퓨터교육과정,

이 해결되지 않으면, 우리나라 소프트웨어 산업은 깔끔하게 끝이다.

그런데, 지금 돌아가는 꼴을 봐서는... 역시나 희망은 없다.

맥노턴.

테라로사 커피 공장

맥노턴 — Wed, 10 Aug 2011 19:45:03 +0900

제게 있어서 커피는 단 하루라도 즐기지 않으면 안되는...

애연가들에게 '담배'와 같은 의미를 가지고 있습니다.

이번 여름 여행에 아내와 함께한 테라로사 커피 공장을 소개합니다.

강원도 강릉에 있는 우리나라에서 알아주는 커피 사장님이 운영하시는 곳이랍니다.

테라로사 커피 공장이라는 이름 때문일까요? 출입구가 영세 수공업장과 같은 느낌입니다. 주차장 맞은편에 보이는 하얀 벽이 첫 인상이네요.

Enterance 라는 글자를 보지 못했다면, 왼편의 허름한 회색건물로 갈 뻔 했지 뭡니까... ^^

왠만해서는 얼굴 나오는 사진을 안올리는 편인데... 흠흠;;;

어쨌든, 환영합니다.

조경도 잘 되어 있고, 비가 오는 날이어서 그런지 마치 외국에 온 것 같은 기분네요..

커피와 함께 즐길 수 있는 빵을 직접 굽는데, 빵맛이 정말 좋습니다. 크림치즈호두빵의 맛을 지금도 잊을 수가 없네요... 강력 추천합니다.

핸드블랜더(들)과 계산대... 직원과 손님이 아무도 없는 것 같죠? ^^; 그래서 사진은 믿을만한게 못된다고들 하지요... 직원들 분위기가 아주 독특했는데, 바쁜듯 움직이면서도 서두르지 않고, 큰 소리로 말하지 않으면서도 서로 소통하고 가만히 서 있는 사람 없이 모두들 이곳 저곳으로 계속 움직이는게 너무 신기했습니다. 카운터에 직원이 있다가 어느새 다른 일을 보고 손님이 계산대 쪽으로 오면 어느새 나타나고;;;

마치 외국의 커피 공장 같죠? 어느 공간 하나 버려지거나 노는 곳 없이 무언가가 채워져 있으면서도 불편하지 않게 잘 정리되어 있네요. 소품들도 처음 보는 것들이 너무 많고 언제든지 사용할 수 있을 것 같이, 혹은 방금 전까지 사용한 것 처럼 잘 가꾸어져 있습니다.

아내와 커피를 즐기고 있습니다. 브라질 산타바바라와 이디오피아 예가체프... 부드러우면서 고소+상큼+깔끔한 산타바바라와 진하면서 정말 다양한 맛이 나는 예가체프... 일반 커피전문점의 향 없는 커피가 아니라 향과 맛이 정말 잘 살아있어서 커피를 처음 마셔보는 느낌이 들 정도로 놀랐습니다. ^^

개인적으로 이런 느낌의 사진찍는 것을 즐기는데, 사장님의 저 표정... 밝은 표정이셨지만 웃음기 없는 진지한 표정이 정말 좋았습니다. 전문가로서의 포스가...

(저 앞자리는 항상 손님이 끊이지 않는 자리인데다가, 사람들이 워낙 많아서 왔다갔다 하고 사장님도 분주하게 작업하시는 통에 포기하고 있다가 반사적으로메라를 들고 셔터를 눌렀는데 운좋게 멋진 모습을 담게 되었습니다.)

제품 창고 느낌의 2층... ^^; 너무 좋아하는 구조에요... 개봉된 박스들과... 작업중인듯 새어나오는 실내 조명...

생두커피자루와 로스팅 커피들... 아내가 마시던 편안한 느낌의 브라질 산타바바라를 사왔습니다. 집에 핸드블랜더가 있어서 갈아 마시는데, 테라로사 커피공장의 조용하면서 생기있고 열심히 움직이는 사람들의 모습이 새록새록 떠오르네요.

여행내내 비가 내리는 덕에 커피 향이 멀리 달아나지 않고 테라로사 주변을 맴돌았던게 기억에 남습니다. 아내도 언제 한 번 더 다녀오자는군요. 저도 찬성입니다.

:맥노턴.

스포어(EA) 크리처 창조기 + 미술작품 만들기

맥노턴 — Mon, 01 Aug 2011 01:48:46 +0900

EA게임 중에 스포어(spore)라는 최고의 게임이 있다.

이 게임 내에는 크리처 창조기라는 프로그램이 존재한다.

그런데, 크리처 창조기를 데모 버전으로 따로 분리해서 배포하는데...

이 프로그램은 나만의 우주 생명체를 만들 수 있는 아주 재미있는 기능을 제공한다.

몸체를 만들고, 눈을 붙이고 팔다리를 붙여 완전히 새로운 생명체를 만들 수 있는데,

크리처 창조조기를 이용해 내가 만들 상상속의 동물을 '디자인'한 다음,

생성된 동물을 보면서 미술 작품을 만드는 활동을 해 보았다.

스포어 공식 사이트 : http://www.ea.co.kr/spore

스포어 크리처 창조기 : http://www.ea.co.kr/spore/downloads/

아이들이 3차원 생물을 만들기 무척 어려워한다.

스케케치를 통해 상상의 동물을 만들다 보면,

바닥에 붙어있는 빈대떡 같은 2차원의 물체를 만들거나

팔다리 4개를 넘지 않는 지극히 평범한 캐릭터를 만드는 경향이 있다.

스포어 크리처 창조기를 이용해 작품 만들기를 해 본 결과

정말 다양하고 우스꽝스럽지만 재미있는 상상속의 동물이 탄생했다.

3D 모델링을 건축에 활용하고, 자동차를 만들기 위한 기초 작업 등에 활용되는 것을 아이들이 간접적으로 체험해 본 것이다.

크리처 창조기는 3D 그래픽 능력이 우수한 컴퓨터에서 동작한다.

보드 내장형 그래픽 보드의 경우 실행되지 않을 수 있으므로 주의하면 된다.

:맥노턴.

NEIS 운용 개선을 위한 토론회 (이찬진,김세영 주관)

맥노턴 — Sat, 23 Jul 2011 16:54:50 +0900

오늘 있었던 NEIS 운용 개선을 위한 토론회 입니다.

이찬진씨가 학부모서비스에 접속하기 위해 겪은 수많은 문제점들이 촉발이 되어 이런 공청회가 열렸네요.

교육부 담당자와 개발 담당의 말씀이 아주 가관입니다.

이찬진씨의 초점도 약간 벗어나 있기는 하지만,

교육 현장에 막대한 피해를 주고도 그동안 한마디의 설명과 사과와 변명 없이 뻔뻔하게 일관해온 이들의 이야기를 한 번 들어보시면 좋겠습니다.

토론을 보시고, 아래 댓글을 달아주시구요...

페이스북 유저나, 트위터 유저분들은

링크 : http://oai.kr/lEG

이 주소로 로그인 해서 의견 주시면 다음 이루어질 토론회의 방향이 잡히지 않을까 생각됩니다.

제 개인적인 의견이지만,

작금의 시스템 문제를 구차한 변명으로 일관하고 있다는 생각입니다.

2006년부터 삼성SDS에서 맡아 언제 한 번 제대로 된 NEIS를 만져본 적 있으신가요?

누덕누덕 만들어진 시스템에, 해마다 반복되는 고질적 문제도 해결하지 못하면서,

또 차세대나이스라는 이름으로 돈들여서 만든게 매뉴얼로 돌아가는 시스템에

오만가지 에러와 과부하 제대로 만들어지지 않은 기능으로 또 교육현장을 뒤집어 놓는 사태...

언제까지 반복될까요...

:맥노턴.

스와치 시계 줄 교환기 - 안양역 롯데백화점 2층 스와치매장

맥노턴 — Sun, 17 Jul 2011 10:49:59 +0900

스와치 시계 줄 교환기...

(안양역 롯데백화점 2층 스와치 매장)

플라스틱 시계줄은 여름에 땀이 쉽게 마르지 않아 손목에 땀띠가 생기기 일쑤다.

그래서 알루미늄 시계줄로 교체를 하였다. (싸지 않아~ ㅡㅡ;;)

그런데,

산지 3개월도 되지 않아 스크래치 하나 없던 시계를 저렇게 만들어 놓았다.

반대편은 더 심하다...

스와치 swatch 에서는 시계줄 교환하는 방법을 가르쳐주지 않고 매장에 파견하나보다...

사실, 네임펜으로 살살 칠하면 보이지는 않는 스크래치겠지만...

뭐, 점원과 다투는걸 무척 싫어하는 나로서는 스크래치에 대해

"이럴 땐 어떻게 수리하느냐"

라고 질문했지만, 점원은

"......"

침묵으로 일관하고, 아무 말도 하지 않더라...

답답하고 화가나서 아무말 없이 돌아서자...

"감사합니다."

이게 지금 할 말인가??

"죄송합니다."

이 한 마디가 그렇게 힘들고...

"다음에 오시면 배터리 공짜로 한 번 갈아드릴게요."

실수를 만회하려는 이런 서비스 제안이 그리도 어려운가?

싸구려 시계도 아니고...

아내가 결혼기념일 선물로 장만해준, 의미있는 시계를...

스와치코리아...

작년에 1200억원의 매출을 올리고, 프랑스보다 많이 팔았다고 자랑할게 아니다.

직원의 기술교육과 인성교육이...

앞으로의 열쇠다...

:맥노턴.

그날이후...

롯데백화점과 스와치코리아에 다른 건 필요없고,
다른 고객들의 피해를 예방하기 위해 해당 직원의 재교육을 요구하였습니다....
먼저 롯데백화점(안양점)측에서 연락이 왔고, 친절히도 시계를 새 제품으로 교환해주기로 하였고, 스와치코리아측에서도 연락이 와서 확실한 직원 교육에 대한 약속을 받았습니다.
특히, 스와치코리아에서는 판매점측에서 처리해주지 않았어도 스와치에서 해주려 하였고,
백화점측에서도 오히려 클레임을 제기한게 미안해질 정도로 친절히 사과하고 처리해주었습니다.
택배로 보냈더니 방금 새제품으로 교환해서 보내주었네요.
포장도 너무 꼼꼼하였구요...

뭐, 시계야 워낙 생활스크래치가 나는 제품인지라 교체까지는 필요없다 했으나 당연히 해드려야 한다며 주소불러주고 연락처 불러주는 바람에...

모쪼록, 스와치 시계에 대한 불신이 오히려 신뢰가 되는 계기가 되었네요.
스와치코리아에 해당 직원에게 불이익이 없길 바란다 했더니 '불이익은 없을 것이다'는 답을 받았습니다.

설문통계용 엑셀시트 v2.0

맥노턴 — Wed, 13 Jul 2011 09:41:37 +0900

설문조사 카운터 개선판입니다.

지난 버전은 Tab을 이용해 가로로 입력하게 되어 있어서 불편한 감이 있었는데...

이번엔 세로로 Enter를 이용해 입력하여 왼손으로 설문지를 넘기고 오른손으로 입력할 수 있어서 편리합니다.

내려받기 : 설문조사카운터_mn_v2.xls

문항이 많아지거나 응답자가 많아질 경우

마음껏 수정해서 사용하셔도 됩니다.

:맥노턴.

급하게 쓰려고 대충 만들어서 인터페이스가 세련되지 못합니다.

이해해 주세용...

아이폰으로 인한 국내 IT 시장의 엄청난 변화

맥노턴 — Mon, 23 May 2011 21:30:26 +0900

"이런 주제의 글을 지금 쓴다는 것도 참 웃긴다. 여태 미루고 미루다가, 이제서야 자판을 잡는다."

애플의 아이폰.

3G부터 시작한 아이폰은 2007년 1월에 공개되어,
그 뒤 3Gs가 2009년에 발표되었고,
국내에는 2009년 11월 28일에 KT를 통해 들어오게 되었다.

우리가 주목해야 할 대목은... 2007년... 이라는 날짜다.

세계 사람들은 이 획기적인 제품을 만끽하고 있었고,
통신기기라고는 만들어보지도 않았던 Apple에게서
Window Mobile과 Black Berry로 대표되는 스마트 폰 시장의 미래를 다시 그리게 된다.

아이폰에 의해 스마트폰의 미래가 다시 정리되고 있던 2007년에 우리는 무엇을 즐기고 있었을까?

LG의 프라다폰을 시작으로 한 '터치폰'시대를 맞이하고 있었다.

엄청난 종류의 터치폰이 발표되고,
사람들은 조금씩 똑똑해지고 있는 휴대전화의 시대를 즐기고 있었다.

하드웨어적으로는 정말 우리에게 많은 것을 보여줄 수 있으리라 기대했지만,
갖다붙인 휴대전화 운영체제와 초보적인 UI와 아이폰을 모방한 아이콘 인터페이스, 감압식 터치스크린과 형편없는 용량의 메모리는 고려하지 않은채 단지 시로운 디자인에 열광하면서, 사람들은 스마트 폰과 터치 폰을 혼동하기 시작한다.

여기서 우리 사회와 IT시장의 문제가 시작된다.

LG, 삼성과 같은 휴대전화 제조사는 나름대로 준비한 '터치폰'을 어떻게든 팔아야 했고,
통신사는 휴대전화 제조사의 기기를 팔아줘야 했다.

Apple 아이폰과 같은 스마트폰의 국내 상륙은
이 둘의 혈맹관계를 심각하게 갈라놓을 위협하는 존재일 수 밖에...

이 때, KTF와 합병하며 강력한 이벤트를 찾아야 했던 KT는 아이폰 발매를 기획한다.
하지만, KT 소비자의 이탈을 붙잡아두기 위한 전략이었을 뿐...

아이폰 발매를 질질 끌면서 '담달폰'의 명예를 안겨준다.

무서운 일이지만, 심지어 언론들과 기업이 합세하여
일본제국주의가 조선 침략을 장기화 하기 위해 펼친 '우매화 정책'을 그대로 도입한다.

우리는 공식적인 언론 채널들을 통해서 아이폰의 존재를 더이상 접할 수 없었다.
철저히 통제했고, 삼성 옴니아2가 준비될 때까지 시간을 벌어주기 위한 졸렬한 전략을 사용한다.

2009년 그날이 되기 전까지, 일부 얼리어댑터를 제외한 나머지는
스마트폰이라는 존재를 몰랐고, 미래 모바일 사회에 대한 어떤 비전도 그리지 못했다.

앱이 뭔지, 소셜네트워크서비스가 뭔지, 걸어다니면서 인터넷을 사용한다는 생각 자체에 무지했다.

DMB가 되지 않는 휴대전화는 모바일 디바이스가 아니고,
Wifi는 닌텐도 Wii의 후속모델(?),
삼성/LG의 휴대전화가 세계최고다... <--- 이거야 말로, 언론과 기업의 성공전략이었다
국산품을 구입하여 애국심을 기르자!
감압식 터치스크린이 전전식보다 우수하다.
통화품질로 승부하자...

와 같은 근거없는 이야기에 휩쓸려 100만원에 가까운 비용을 터치폰에 지불하고 있었다.

2009년 11월 28일...

아이폰3G의 후속모델인 아이폰 3Gs가 KT를 통해 공식 발매되었다.
예약자수가 폭주하여 나또한 새벽에 클릭질(?)을 통해 겨우 배송 첫날에 받아볼 수 있었다.

말 그대로 새로운 세계였다.

그동안 삼성/LG + SK/KT의 이야기가 자신들의 시장을 지키려는 처절한 몸부림이었으며,
소비자는 고스란히 희생되어야만 했다는 사실과...

세계적 트랜드를 철저히 차단한 대기업들의 횡포 덕분에,
국가 전체의 IT산업도 늦게 출발할 수 밖에 없었다는 사실...

SK/KT통신사와 삼성/LG제조사의 횡포에 개발을 포기하고 자신의 코드를 빼앗긴채
다른 삶의 터전을 찾아 수 많은 개발자들이 떠났다는 사실...

아이폰3Gs를 옴니아2로 막아보려는 삼성의 헛된 노력은
지금 역풍을 맞아 돌이킬 수 없는 지경이 되었다.

아마도 이런 생각이었으리라...

그동안 철저히 멍충이로 만들어놨으니,
옴니아2정도면 만족하겠지...

나중에 반항하면, 애국심을 앞세워 다른 기계 팔아먹으면 되지 뭐,
멍충이들인데, 좋은 것 나쁜 것 알기나 하겠어?

불행히도, 멍충이는 소비자가 아니었다.

아이폰을 중심으로 Twitter/Facebook과 같은 소셜네트워크서비스(SNS)와 맞물리면서
세상의 정보와 소식이 폭풍처럼 퍼져나갔고,
정치/경제를 비롯한 사회 문제 전반에 사람들을 끌어냈다.

진실이 무엇인지 알게 되었고,
대기업과 언론의 장난에 놀아난 소비자였다는 사실을 깨닫기 시작했다.

지금도 국내 스마트폰은 아이폰에게 적수가 되지 못하고 있다.
그 잘난 삼성의 갤럭시 시리즈도 갤레기라 불리며 역풍을 맞고 있다.
아이폰4의 발매로 천하는 양분되었다.

iOS 기반의 아이폰과 안드로이드 기반의 나머지들...

아이폰이 우리 사회에 미친 영향을 돌아보면...

1. 쓰레기 인터페이스들로부터 혁신적인 사용자 인터페이스를 경험

2. 애플 : 개발자 = 3 : 7로 나누는 새로운 형태의 개발자 시장으로 대기업으로부터 독립

3. 스마트폰은 전문가들이나 쓰기위해 어려울 것이라는 인식 전환

4. 데이터 통신의 증가는 음성통신으로 가만히 앉아 돈만 긁어모으던 통신사들에게 일거리를 줌

5. 웹사이트를 비롯한 정보 구조 및 디자인 체제의 변화

6. 웹표준화에 관심을 갖게되고, HTML5에 대한 관심 부상

7. 터치폰보다 스마트폰이 저렴할 수 있다는 황당한 경험

8. 소셜네트워크서비스를 통한 사회 구성원의 의사소통구조 도입

9. 하나의 디바이스에 수많은 기능을 집약시키고 이를 연동하여 새로운 서비스가 창출됨을 경험

10. 삼성과 LG의 실체와 세계시장에서의 낮은 위치와 기술적 밑바닥이 적나라하게 드러남

11. 멀티미디어 데이터의 급증과 빛의 속도로 배포

12. 무선 네트워크에 대한 관심

13. Microsoft의 점령국에 Apple이라는 회사와 맥이라는 컴퓨터가 있다는 사실(?)을 알려줌(?)

14. 구글의 상륙과 안드로이드가 진짜 로봇이 아니라는 사실을 알게 됨

더 이상이겠으나, 생각날 때마다 추가하겠다.

스티브 잡스의 장난감 하나가

대기업들의 그늘에 가려, 잘난 줄 알았던 IT 후진국 대한민국을 온천하에 드러내는 역할을 하게 될 줄이야...

앞으로 더 지켜보아야 할일이지만, Apple의 아이패드로 연타를 얻어맞고 있는 꼴을 보니...
미래가 썩 밝아보이지는 않는다.

맥노턴.

사칙연산 100문제 학습지 생성기 v2.0

맥노턴 — Sat, 21 May 2011 06:21:25 +0900

사칙연산 100문제 학습지 생성기 2.0

지난 버전의 개선판입니다.

엑셀로 제작되었고, 덧셈/뺄셈/곱셈/나눗셈이 통합되어 있습니다.

최대값, 최소값만 입력하시면되고, 문제를 바꾸시려면 회차(1회, 2회...) 앞의 숫자만 바꾸시면 됩니다.

내려받기 : 사칙연산100문제_v2_mn.xls

인쇄 편의성을 위해 정답을 한 번에 인쇄할 수 있도록 하였습니다.

(알고있는 버그)

중복된 숫자... (매크로를 사용하지 않아서 조금 까다롭지만, 다음 버전에서 개선해보겠습니다)

텍스타일의 세계로 오신것을 환영합니다!

맥노턴 — Tue, 17 May 2011 15:39:19 +0900

더 좋은 글쓰기를 위해 어떤 도움이 필요할까요? 더 쉬운 글쓰기를 위해서는요? 텍스타일은 "더 좋은 글을 더 쉽게 쓰고싶다"는 욕구로 부터 시작되었습니다. 만약 지금 여러분 곁에 좋은 글쓰기 선생님을 둘 수 없다면 텍스타일을 선택한 것은 무척 고무적인 일입니다. 텍스타일의 글쓰기 도구는 조금 특별 하거든요. ^^ 함께 만나 보시죠!

글감 수집기를 설치해 보세요!

좋은 글에는 항상 참조와 인용이 따릅니다. 글감 수집기는 좋은 글이 보다 많은 사람들의 글과 객관적인 사실을 참조하고 있다는 사실에 주목하였고 글을 쓰는 과정에서 이러한 작업을 보다 편리하게 할 수 있도록 도울 것입니다. "글감 수집기"를 여러분의 브라우징 도구에 북마크 하시면 웹 서핑 도중 참조하거나 인용하고 싶은 글을 여러분의 텍스타일에 담아둘 수 있습니다. 하지만 기억하세요. 다른 사람의 글을 수집한 다음 다시 배포할 때 저작권자가 이런 행동을 허용하고 있는지 반드시 확인해야 합니다.

글감 수집기는 "글 관리 > 글감보관함" 페이지에서 설치할 수 있습니다.

글감 수집기가 웹 브라우저의 북마크 도구모음에 설치된 화면.

웹 브라우저에 설치된 "글감 수집기"를 이용하여 인용구를 수집하는 장면.

텍스타일 에디터를 사용해 보세요!

텍스타일 에디터는 텍스타일을 다른 블로깅 도구들과 차별화 하는 가장 두드러진 특징 가운데 하나 입니다. 텍스타일 에디터는 "좋은 글 쓰기"를 위해 개발되었고 텍스타일 에디터를 이용해서 작성된 글은 보다 논리적이고 읽기 편하며 의미있고 검색엔진과 친해질 확률이 더 높습니다. 하지만 이 도구에 익숙하지 않은 분들을 위하여 기존에 사용하시던 익숙한 에디터를 사용할 수 있도록 고려되어 있습니다.

텍스타일 에디터를 이용하여 하나의 단락을 작성하는 화면.

텍스타일 에디터를 조금 더 편리하게.

텍스타일 에디터 열기 : 1부터 9까지 사용.
편집 모드로 전환 : 'Enter' 또는 '더블 클릭' 또는 '편집'을 클릭.
단락 선택 : 선택하려는 단락을 '클릭' 또는 '방향키'를 위아래로 이동하여 선택.
선택된 단락을 이동 : 'Ctrl+방향키' 또는 '드래그&드롭'.

익숙한 에디터 사용하기.

새로운것은 언제나 불편하다는 사실을 잘 알고 있습니다. 텍스타일 에디터는 기존에 사용하던 도구들과 다른 환경을 제공하고 있기 때문에 처음에는 낮설고 불편할런지도 모릅니다. 실제로 텍스타일 에디터는 좋은 글쓰기를 위해 기존의 글쓰기 환경이 제공하던 많은 것들을 포기하고 있습니다. 풍부한 표현보다 구조적인 글쓰기에 집중할 수 있도록 유도하는 과정에서 할 수 없는 일들이 생겨나게 되었습니다. 하지만 여러분이 이 불편한 도구에 익숙해지기위해 작은 노력과 주의를 기울인다면 여러분의 글은 틀림없이 예전보다 더 좋아질 것입니다.

여전히 텍스타일 에디터가 익숙하지 않는 분들께서는 관리자 환경의 "설정 > 쓰기환경 설정 > 편집방식 설정" 메뉴에서 "기타 편집기"를 선택 하세요. 'XpressEditor, FCKeditor, Xquared' 와 같이 기존에 여러분들이 사용하시던 익숙한 오픈소스 에디터를 그대로 사용하실 수 있습니다.

스킨 편집하기.

만약 여러분이 선택한 스킨이 컬럼 구조를 유지하고 있다면 화면의 좌우 배치를 쉽게 바꿀 수 있습니다. 모든 스킨이 이렇게 컬럼 형태를 유지하고 있는것은 아니기 때문에 손쉬운 스킨 조작 화면이 존재하는 것은 아니지만 간단하게 HTML 코드를 변경하는 것으로 가능하게 됩니다

"디자인 > HTML·CSS 편집 > HTML 편집" 화면에서 두 번째 라인 <div id="container" class="ce"> 부분을 <div id="container" class="ec"> 으로 변경하시면 화면의 좌우 배치가 바뀝니다. 이러한 설정은 '초기화' 하거나 다른 스킨을 선택했을 때 사라집니다.

교실에서 애플 아이패드(타블렛PC)의 활용 방법 메모

CSI:맥노턴. — Tue, 14 Dec 2010 15:12:39 +0900

아이패드를 수업과 현장에서 이용하기 위한 다양한 방법을 살펴본다.

메모 형태로 오랜 시간동안 작성할 예정임.

1. 스케치 도구

미술 작품을 만들기 전, 구상도 그리기

문장제 수학 문제 풀이에 앞서 [정리] 단계에 간단한 개념도나 개요 그리기

2. 노트

정전식 터치펜을 이용한 필기 노트로 토의/토론시 기록과 수업메모 전달, 골든벨 문제풀이 등에 활용

3. 계산기

수학의 연산보다 알고리즘이 중요한 환경에서 계산기를 이용해 계산하도록 활용

4. 녹음기

토의토론 활동이나 자신의 발표를 직접 녹음하고 재생해봄으로써 목소리, 말투 등의 수정 훈련에 이용

5. 지도

세계지도, 국내지도를 활용하여 지리 학습

-- 작성중 --

애플 아이패드(iPad) 개봉기

CSI:맥노턴. — Sat, 04 Dec 2010 03:41:51 +0900

애플 아이패드(iPad) 16GB Wi-Fi 개봉기

2009년 11월 30일에 아이폰 3Gs를 처음 우편으로 받아서 개통했다.

정확히 1년 지난 2010년 11월 30일... 아이패드가 우리나라에 정식으로 발매 되었고,

난 줄서서 기다리는 수고 없이 깔끔하게 오프라인 매장에서 구입하였다.

뭐, 사전에 예약하지 않은 것은 아니다. KT폰스토어에서 11월 17일에 예약했지만,
WiFi 버전은 12월 3일에 수령할 수 있다기에 그걸 못참고 매장을 찾은 것이다.

프리스비나 A#같은 곳은 분명히 미어터질 것을 예상해서...
퇴근길 서수원이마트를 털어보기로(?) 했다.

낮에 미리 전화해보니, 5시~6시 사이에 물건이 도착한다기에...
이게 왠떡이냐 싶어 찾아갔더니 아니다다를까 16GB WiFi는 한 개만 남았다는 것이다.

하지만, 줄서고 기다리는 수고 없이 결재하고 냉큼 받아왔다.
(애플 공식사이트를 열어본게 이렇게 도움이 될 줄이야... ㅎㅎ)

박스에 붙은 이마트 스티커...

이마트 구입 인증샷(?)

애플의 친환경 정책에 따라 내부 충전재도 종이로 되어 있었다.

저것이 메인 박스~

항상 느끼는 것이지만, 애플의 포장은 정말 단촐하다.

접착력 있는 필름으로 돌돌 말려 붙어 있었다.

본체를 드러내니... 매뉴얼과 어댑터, 돼지코(?)와 USB케이블...

매뉴얼도 이게 전부였다. ㅡㅡ;

보호 필름을 떼어내니 아주 반들반들 반짝반짝한 표면이 인상적이다.

악세사리는 미리 장만해두는 센스~ ㅎㅎ;

아이패드 종이버전이 케이스 안에 들어 있었다. ㅎㅎ;

뜯자마자 케이스에 장착!

덮어보니 요렇게~ 깔끔...

모서리 보호도 잘 되어 있다.

평소에는 요렇게 가지고 다니다가

스탠드로 변신~ 하는 케이스다.

바닥에 경사지게 놓을 땐 요렇게...

이제 구동을 위해 PC의 iTunes로 싱크한 후에 iOS 4.2.1로 업그레이드 하는 과정이다.

이후의 과정은 굳이 개봉기로 남기기 보다 사용기로 넘어가야 할 듯 싶다.

의외로 묵직한 무게감은 약간 걱정스러웠지만,
넓은 화면과 반응속도 화려한 색감 등은 예상외로 훌륭했다.

정확히 1년만에 애플의 묵은(?) 신제품을 만나게 되었는데...

내년 11월 30일에는 어떤 녀석이 등장할지 사뭇 기대된다.

CSI:맥노턴.

진로, 직업교육

CSI:맥노턴. — Wed, 24 Nov 2010 20:27:00 +0900

제암초등학교 진로교육 사이버인증제 시범학교 보고회를 참관하고 있습니다. 다양한직업을 직접 체험해보는 활동이 진행중이네요. 이런 진로교육 프로그램은 자료와 커리큘럼을 기업에서 지원하고 차량으로 학교를 순회하며 체험하도록 하는게 더 어떨까 생각해봤습니다. 아이들에게 체험이라는건 백권의 책보다 값진 공부죠.

아이들의 눈높이에서 직업이라하면 스포츠로 따지자면 싱글 종목 생각하기 쉽죠. 일본에서 제작한 "해피플라이트"라는 영화를 보면 직업관을 어느정도 재정립 할 수 있을지도 모르겠습니다. 항공관제, 미캐닉, 승무원, 파일럿, 지상근무팀 등... 수많은 사람들이 모여 정보를 나누면서 문제를 해결하고 책임을 다하면서 악조건을 뚫고 무사히 비행하게 된다는 스토리인데요. 교육활동에서도 이런 팀웍을 이루어 자신의 꿈을 기르도록 기획하는 것도 고려해야겠습니다.

http://www.facebook.com/note.php?note_id=123023207758359

전자책 단말기 북큐브 B-815 사용기

CSI:맥노턴. — Thu, 21 Oct 2010 01:15:57 +0900

전자책 단말기 북큐브 B-815

e-Ink 방식의 전자책 단말기를 구입했다.

# 149,000원이라는 매력적인 가격과
# 전자도서관의 도서를 무료로 5일동안 대출받아 읽을 수 있다는 점
# 다양한 포맷의 문서를 지원한다는 점과
# 전자책으로서의 기능을 분명히 하는 훌륭한 디자인
# 중소기업의 공격적인 전략에 매력을 느껴 B-815를 선택하게 되었다.

우리가 대형 인터넷 서점에서 판매하는 전자책 단말기의 가격이, 고가는 40만원을 훌쩍 넘고, 싸게는 30만원선에 형성되어 있는 점을 고려할 때, B-815는 파격적인 가격 제안이다.

게다가 도서를 매번 구매하지 않아도 제휴된 25개 이상의 도서관에 가입만 하면, 언제 어디서든지 대출받아 단말기로 전송하여 볼 수 있다. 대부분 5일 동안 대출이 가능하며, 단말기에서 대출기간이 지나면 자동으로 삭제된다.

한 손에 딱 잡히는 사이즈. 타사의 단말기와 달리 키패드가 없고 크기가 작다. 하지만, 6인치 화면은 다른 단말기들과 동일하다.

전자사전, 메모, 스케쥴기능과 같은 보조기능을 과감히 포기했다. 순전히 책을 읽는데 포커스를 맞추어 제작되었고, 이런 점이 독서에 집중할 수 있도록 돕는다는 생각이다.

음악 재생 기능은? 있다. 배경음악으로 MP3파일을 재생할 수 있는 기능을 지원해 주변의 소음으로부터 자유로워질 수 있다.

e-Ink 특유의 종이와 같은 느낌의 디스플레이. 백라이트가 없기 때문에 눈의 피로가 확실히 덜하다. 굳이 단점이라면, 흑백이고 종이책처럼 조명이 있는 곳에서만 읽을 수 있다는 정도?

케이블을 통한 도서 전송과 메모리 확장. 상단의 캡을 열면 표준 미니 USB 포트를 이용해 도서를 전송할 수 있다. 그 옆에는 MicroSD 슬롯이 있어 메모리 확장이 가능하다.

커버에 장착한 단말기. 다양한 기능을 가진 40만원에 육박하는 값비싼 단말기와는 달리, B-815는 분명한 목적, '독서'를 위해 만들어졌다.

아울러 e-Ink 패널은 강화유리나 보호 필름이 부착되어 있지 않아 눌림에 취약하다. 터치패드인 것으로 착각하고 화면을 누르는 실수가 없길 바라며...

종이책과 비교했을 때의 크기. 확실히 작다. 들고다니기에도 적당하고 가방에 보관하기도 쉽다. 6인치 패널로 책을 읽을 때, 종이책과 달리 여백을 없앴기 때문에 본문 크기는 일반 책과 비슷한 사이즈로 보여진다.

두께가 엄청나게 얇고 무게도 가볍다. 누워서 보기에도 불편이 없다는 장점과 전자책을 한 손으로 들고 다른 손으로 지하철이나 버스의 손잡이를 잡을 수 있다는 여유...

책넘김도 버튼 하나로 되고, 왼손 오른손에 맞춰 화면을 뒤집을 수도 있다.

마누라님을 위해 장만한 분홍색 모델. 마누라님은 주로 만화책을 통째로 넣어서 읽기를 즐긴다는... 어차피 흑백이고, 쌓아놓고 보지 않아도 되니 만화책 리더로도 최고.

나눔명조가 가장 보기 좋음. 이런 저런 서체들을 넣어서 가독성을 시험해봤다. 다른 서체들도 물론 읽기 좋지만, 나눔명조체가 가장 읽기 편했다. 물론, 서체는 취향이다. PC에서 사용하는 TTF 파일을 /font 폴더에 복사해 넣기만 하면 된다. 얼마나 편리한지...

만화와 같은 이미지도 선명하게 표현된다. e-Ink의 특성상 잔상이 남긴 하지만, 환경설정에서 화면전환 속도를 화질 우선으로 선택하면, 잔상도 사라진다.

북큐브에서 구매한 도서는 eBook 단말기와 함께 iPhone과 PC에서 읽을 수 있는 장점이 있다. 40만원이 넘는 타사 단말기를 구입할 돈으로 북큐브 B-815를 세 대 장만할 수 있으므로 온 가족이 전자책을 읽을 수도 있겠다.

전자책을 몇 주간 읽으며 장점과 단점을 생각해 보았다.

장점 :

무거운 도서를 여러 권 들고다니며 읽을 필요가 없다. 단말기 하나면 된다.

다양한 컨텐츠를 금새금새 받아볼 수 있어 도서를 기다리거나 구입하러 가야할 번거로움이 사라졌다.

게다가 전자책의 가격이 종이책의 1/2 수준으로 싸다.

자주 사용하는 이미지, PDF파일 등을 저장해 수시로 열어볼 수 있다.

한 손으로 컨트롤이 가능하므로 책읽기가 쾌적해졌다.

단점 :

종이책처럼 앞으로 뒤로 넘기며 보기가 쉽지 않다.

네비게이션이 불편해 중요한 내용은 그 때 그 때 뽑아두어야 한다.

신간도서나 제휴되지 않은 도서는 구입하기 어렵다.

종이책과 달리 전자책은 실체가 없기 때문에, 다 읽고나면 왠지모를 허전함이...

iPad의 iBooks와 같은 도서 컨텐츠 분야를 북큐브가 쓸어 모으길 바라며, 간단 리뷰를 마친다.

전자책과 전자책 단말기. 분명한건 이 시대에 편리한 시스템 중 하나라는 것이다.
다만, 책을 많이 읽는 사람들에게 말이다.

CSI:맥노턴.

교육대학교는 무엇을 하고 있나?

CSI:맥노턴. — Tue, 05 Oct 2010 21:55:17 +0900

대한민국에서 초등교육을 이끌어야 할 영향력 있는 기관을 꼽으라면, 교육대학교를 꼽을 수 있겠다. 그런데, 지금 현장에서 보는 교육대학교란... 차라리 없는게 나을 정도의 크나큰 상실감 그 자체다.

다른 것은 다 떠나서... 우선,

난, 교육대학교의 교수들은 교육을 위해 무엇을 하고 있는지가 궁금하다.

교육에 관심도 없는 보수주의 공무원들이 모여있는 교육인적자원부에
교육학전공도 아닌 박사들의 연구집단(?)인 KERIS...

어디서 무엇을 전공한 박사들인지는 몰라도,
이 들이 해마다 들고 나오는 소모적이고 교육과는 관계없는 정책들에 대해

교대 교수들은 어떤 코멘트를 하고 있느냐는 거다.
(설마, 그런 몰상식한 교육인적자원부와 KERIS의 정책들에 동조하고 있는 것은 아니겠지?)

교대 교수들이 그저 예비교사들 교육해서 현장으로 내보내는게 목표라면, 그냥 교대를 전문대학으로 만드는게 더 효율적이지 않을까 싶다.

또 하나, 교대에 입학하면 '임용고시'를 준비하는 고시생이 되어버린다.

왜? 아무리 대학에서 공부를 잘해도 임용고사에 떨어지면 말짱 도루묵이니까.

교대에서 아이들을 사랑하는 법과 교사로서의 자세, 가르치는 것에 대한 엄중한 책임감을 배우는 것이 아니라,
두툼한 교육학/교육과정 문제집, 대학까지 따라온 임용고시 '학/원/교/육'... 이것이 예비교사들의 미래다.

신규교사들이 가장 힘들어 하는 것은, 자신들이 상상한적도 없는 미래에 봉착하여 겪게되는 황당함이다.

왜?

교대에서 상상해야 할 것은
아이들의 모습과 교육 현장의 역할, 나의 모습에 대한 고민이다.

'임용고시 학원'과 '문제집'과 교육현장과는 상관없는 '교대 커리큘럼'이 아니란 말이다.

교대 교수들은 보수주의자들과 함께 우물안에서 비바람 피해가며 시간 보내는 동안,
교육현장은 교육에 대한 상식조차 없는 공무원들과
타전공 박사들의 교육연구기관에게 난도질 당하고 있다.

피해는 고스란히 우리 아이들이 받고 있다.

아이를 사랑할 줄 모르는 교대 교수들은 물러나거나, 교대를 없애는게 낫겟다.

우리도 프랑스처럼 교사들이 들고 일어나 교육을 바꿔야 할 때가 올지도 모르겠다.
그 때에는, 바닥에 엎드려 있는 모든 교대 교수들도 자진해서 물러나야 할 것이다.

(사이버연수원 만들어서 교사들 연수비로 돈 벌 궁리나 하지 말고...)

맥노턴.

(이게 교대의 미래다)

교대/사대 통폐합 : http://hangyo.com/APP/news/article.asp?idx=35664

ㅋㅋ

♥현아짱♥ — Tue, 28 Sep 2010 13:00:48 +0900

ㅋㅋ

풋

♥현아짱♥ — Tue, 28 Sep 2010 13:00:36 +0900

풋

현아가 누구게여??

♥현아짱♥ — Mon, 27 Sep 2010 11:50:32 +0900

현아가 누구게여??

향수가 다 떨어졌어요...

♥현아짱♥ — Mon, 27 Sep 2010 11:37:54 +0900

향수가 다 떨어졌어요^^

오리지널과 클론? X-pointer II vs. I-pointer II

CSI:맥노턴. — Sat, 13 Dec 2008 11:00:56 +0900

X-Pointer II vs. I-Pointer II

X-Pointer II (XP200TR/옥션베스트100-2위): (주)초이스테크 http://www.choistec.com
I-Pointer II (IP-200T/옥션베스트100-5위): (주)위드씨엔에스 http://www.golgolu.com
작성일 기준. 두 제품 모두 66,000원 가격대 형성

본 리뷰의 주 목적은 두 제품의 성능과 디자인 비교를 통한 무선 포인터의 소개에 있고,
교실 수업에서 활용시 어떤 장단점이 존재하는지 경험한 내용을 전달하는데 두고자 한다.

X-Pointer II 의 오랜 명성은 무시할 수 없는 수의 사용자 층을 만들었다. 여타의 무선 포인터보다 깔끔한 기능과 손에 착 감기는 디자인, 가격대비 성능의 경제성은 아직 이렇다할 경쟁자를 만들지 못하고 있다.

그러나! X-Pointer II(이하 XP200)의 명성에 도전하는 제품이 나왔다. I-Pointer II(이하 IP200).
이름은 비슷하지만 제작사는 다르다.

직업의 특성상 수업에 많이 활용하기도 하고,
세컨잡(?)으로 강사 활동도 심심치 않게 하고 있어서...
무선 프레젠테이션 도구에 대해 개인적으로 관심이 많다.
이번 IP200은 약간의 충동 구매성과
XP200을 입양보내려는 계획에 의해 장만하게 되었다.

두 제품 모두 2.4GHz의 RF 무선통신을 사용한다. 적외선 통신이 아니기 때문에 방향성이 없다는 장점을 가지고 있다.
(즉, 손에 쥐고 편안하게 수신기 방향 신경쓸 일 없이 버튼만 누르면 된다는 뜻이다)

등 뒤에서 조작하면 아이들이 신기해하기도 하고,
제공되는 자료 화면에서 집중력을 잃지 않아 설명이 훨씬 수월해 진다.

30개의 채널을 이용해 다른 무선 RF기기간의 간섭을 최소화 하였고, 반경 50m 의 수신거리를 가지고 있다고 되어 있는데... 그정도 거리에서 할 일이 과연 있을까? 하는 생각이 ^^; 물론, 개활지에서는 반사파가 없기 때문에 전파도달거리가 짧아질 것이다.

분위기상 가볍게 넘어가도 좋은 슬라이드는
농담을 던지면서 슬라이드를 슬쩍슬쩍 넘기면,
나의 시선이 분산되지 않아 강의 분위기도 깨지지 않고 자연스럽고 편하다.

AAA 사이즈 배터리 2개를 이용하여 동작한다. 이것도 상당히 매력적인 부분인데, 충전식들은 정말 충전 안해놓으면 '낭패'를 보기 쉽다. AAA배터리야 어디서든 구할 수 있고, 정말 급하다면 TV리모컨이나 빔프로젝터 리모컨의 배를 갈라서 이식할 수도 있다. 그래서 파우치 안에 여분 배터리 2개는 넣고 다니자.

외형부터 살펴보면,

(왼쪽이 X-Pointer iI, 오른쪽이 I-Pointer II)

그런데, 왠지모를 XP200의 차기작(?) 같은 느낌이 드는 IP200이다.
실제로 메인 컨셉과 기능은 XP200의 업그레이드 판으로 느껴진다.

제품을 살펴보기 전에, XP200은 제조사가 국내 (주)초이스테크이다. 웹사이트를 참고하면 직접 개발하여 유통하는 회사이고 현재 무선마우스 기능이 강화된 고가의 XP300모델도 출시했다. 반면, IP200은 (주)위드씨엔에스라는 유통회사라는 것 밖에는 정확한 제품정보와 개발컨셉 등의 정보가 없다... 기능과 디자인과 퍼포먼스를 떠나서 제품 특성상 떨어뜨리기 쉽고, 가격도 만만치 않은 상태에서 A/S 등의 보수가 가능할 것인지에 대한 약간의 기우가 생긴다. 하지만, 상당히 편리한 기능이 제공된다는 점은 IP200에 대한의 우려를 충분히 잠재울만 하다.

두 제품은 동일한 크기의 파우치에 제공되는데, 내용 구성물만 약간 차이가 있다.

(제품 구성과 파우치)

제품의 크기가 거의 같다. USB수신부의 크기와 제품두께정도의 차이?

파우치는 XP200의 리모콘 포켓의 깊이가 깊어 수납이 안정적이다. 리뷰를 진행하는 동안 무의식적으로 IP200의 파우치의 지퍼를 열다가 리모콘이 흘러내려 떨어뜨리게 되는 일이 발생했다. 파우치 크기도 똑같고 로고 위치도 똑같다. 다만 IP200의 파우치가 좀더 저렴해보인다는;;;

IP200의 파우치는 정말 에러다.
본체의 반도 들어가지 않는 깊이에 좌우도 공간이 남아 헐렁거린다.
떨어져서 당일에 고장나면 정말 낭패가 아닌가...

구성품은 XP200은 짧은 USB연장케이블을 제공하고, IP200은 리모콘 목걸이를 제공한다. XP200은 수신부가 두툼~하고 크기 때문일테고, IP200은 수신부의 크기가 작은 덕에 연장케이블의 필요성이 사라지고, 은근히 궁하던 목걸이 기능을 제공하고 있다.

(USB수신부 크기 비교)

수신부의 크기 때문에 발생하는 문제들이 XP200의 최대 단점으로 볼 수 있다. 저녀석 끼우면 그 옆에 USB메모리도 끼울 수 없는 사태가 발생하기 때문이다. 두께도 두꺼워 아랫쪽 USB포트도 사용할 수 없게 되어버린다. 그래서 연장케이블이 꼭~ 필요하다.

(송신부 본체 크기 비교)

두 제품 모두 크기는 손으로 잡기에 딱! 맞는 사이즈다. 적당한 길이의 그립부와 버튼부. 그런데 배치가 너무나 똑같다.

몸체를 손바닥으로 잡으면 엄지손가락이 자연스럽게 네 방향 버튼위에 올라간다.
버튼의 중심부는 기능이 없고 엄지손가락을 잠시 쉬기에 적당한 간격으로 떨어져 있다.

마우스를 움직이기 위한 버튼들은 XP200의 경우에는 간격이 좁아 두 버튼을 동시에 눌러 대각선 이동이 편리한데, IP200은 떨어져 있어 불편할 것 같지만~ 오목하게 파여 있기 때문에 엄지손가락이 버튼을 이탈하지 않아 익숙해지면 오히려 편할 것 같은 생각이 든다.

레이저포인터 버튼은 XP200의 경우 아랫쪽에 떨어져 있어 마우스 좌우버튼이 잘못 눌리는 것을 방지하고 있다. IP200은 두 마우스 버튼 사이에 위치해 있는데, 사이에 있다 하더라도 마우스 좌우버튼이 충분히 떨어져 있어 실수로 버튼이 눌리는 경우는 없어보인다.
(다만 엄지손가락이 크신 분들께는 IP200의 포인터가 불편할 수 있겠다)

(기능 선택 스위치)

XP200과 IP200의 Keyboard, Mouse 스위치가 서로 반대방향이다. XP200에 익숙해진 나로서는 약간 주의해야 할 부분이다. ^^;
타사의 버튼식보다 이렇게 슬라이드 스위치 방식이 훨씬 안전하고 편리하다. 프레젠테이션 도중에 잘못 버튼이 눌려 엉뚱한 기능이 실행된다는건, 내용을 떠나 준비해온 노력이 물거품이 된다는 것을 의미할 수도 있다.

키보드 Keyboard : 파워포인트 사용시 시작종료/블랙스크린/다음페이지/이전페이지를 컨트롤하는 기능
마우스 Mouse : 상↑ 하↓ 좌← 우→ 4방향 버튼과 하↓ 우→ 버튼을 동시에 눌러 오른쪽대각선↘ 방향으로 움직일 수 있도록 마우스 포인터를 움직일 수 있으며, 마우스 왼쪽/오른쪽 버튼을 클릭하여 기능을 실행할 수 있도록 하는 기능
IP200의 [M] 기능에 대해서는 아래에 다루고 있다.

파워포인트를 사용하는 중에는 거의 키보드 기능에 고정되어 사용되기 때문에 프레젠테이션 도중에 특별히 조작할 필요는 없겠지만, 두 제품 모두 볼록하게 튀어나와 있어 손톱을 이용해 조작하는 것이 가능하다.

(본체의 뒷면)

뒷면에 대해 한가지 이야기할 것이 있다. XP200은 둥근 곡면이고, IP200은 타이머 기능이 있고 납작하다.
XP200의 곡면이 은근히 손의 피로를 줄여준다. 네 손가락이 둥근 곡면에 닿게 되어 쥐었을 때, 본체를 놓치지 않을 것 같은 편안한 그립감이 있는 반면,
IP200의 납작한 면은 손가락 마디에 모서리가 걸려 약간은 불편한듯하면서 무언가를 쥐고 있다는 느낌을 갖게 된다.
이정도야 뭐 개인적인 취향이나 익숙해지기 마련이라고 생각할 수 있겠지만, 느낌은 확실히 다르다.

또한 XP200의 무광 표면이 미끄러짐이나 손에 땀이 차는 경우에도 뽀드득~하여 피로도가 덜한 반면,
IP200의 반질반질한 유광 표면은 예쁘기는 하지만 손이 미끌거려 아무래도 신경이 쓰이게 된다.

하지만, 다음의 두 가지 기능은 IP200의 게임체인저다.

(곰플레이어를 제어할 수 있는 M 기능)

1. 멀티미디어 제어 & 웹브라우저 제어

[M]으로 스위치를 옮기고 버튼을 누르면,
곰플레이어를 이용한 멀티미디어 영상을 제어할 수 있는 기능인데, 키보드와 버튼이 대응되는 형태이다.
개인적으로 멀티미디어 자료를 수업에 활용하는 빈도가 많다. 그 때마다 컴퓨터 앞에서 키보드로 제어하는게 여간 불편한게 아니었는데, IP200이 단숨에 해결해주었다.

그런데, 멀티미디어 제어 뿐만 아니라 키보드와 버튼 대응형태는 재미있게 응용이 가능했다.
웹사이트와 설명서에도 나와있지 않은 기능~을 발견했다...

(멀티미디어 제어 버튼)

키보드와 대응되기 때문에 곰플레이어 밖에도 응용할 수 있는 경우가 생기는데,
바로, 인터넷 익스플로러 같은 웹브라우저이다.

곰플레이어(본체버튼) ..................... 키보드 대응 ..................... 웹브라우저
볼륨업(+)은 ..................... 커서 상향↑키..................... 페이지 위로 스크롤
볼륨다운(-)는 ..................... 커서 하향↓키..................... 페이지 아래로 스크롤
앞으로가기10초(>>)는 ..................... 커서 우향→키 ..................... 오른쪽 스크롤
뒤로가기10초(<<)는 ..................... 커서 좌향←키 ..................... 왼쪽 스크롤
재생/일시정지(||>)는 ..................... 스페이스바 ..................... 다음페이지(아래로 한페이지 스크롤)

즉, 인터넷 웹페이지도 제어하며 보여줄 수 있다는 점이다...
한/글/ 문서와 PDF 문서도 아래로 스크롤 하면서 보여줄 수 있다는 것을 의미하기도 할까요? ^^

(진동으로 알려주는 프레젠테이션 타이머)

2. 종료시간을 알려주는 진동 타이머

또한, 프레젠테이션 진행에 맞추어 진동으로 종료시간을 알려주는 타이머 기능이 매력적이다.
TIME 버튼을 길~게 한 번 누르면 세팅에 들어간다.
TIME 버튼을 누를 때마다 매 5분마다 추가되고
다시 길~게 한 번 누르면 ':'가 깜빡이면서 카운트다운이 시작된다.

5분전, 3분전에 진동으로 알려주고,
정각이 되면 진동으로 알려준다.

처음 프레젠테이션을 하거나 여러 복잡한 준비물들과 대화를 하면서 프레젠테이션을 진행한다면,
타이머 기능은 엄청나게 유용할 것이다. (프레젠테이션을 하면서 손목 시계를 들여다보는 행동은 의도적이지 않는 이상 피해야 할 행동이기 때문... 본인은 주로 대비가 뚜렷한 바늘시계를 이용하는데 키보드나 원고를 만지는 척 하면서 손목시계를 슬쩍 보면서 시간을 맞춘다)

저 파란 백라이트는 제작사가 IP200의 타이머 기능을 추가하면서 때 얼마나 많은 노력을 했는지 보여주는 단면이라고 할 수 있겠다. 프레젠테이션이 진행되는 실내가 대부분 어둡기 때문에, 시작 전에 백라이트로 타이머를 맞추기 쉽도록 배려한 것이다. 게다가 세련된 블루라이트~~
T.T; 감동...

(레이저포인터의 성능 비교)

같은 거리에서 비춘 XP200의 포인터가 왼쪽이고, 오른쪽이 IP200이다.
한 눈에 보기에도 XP200의 레이저 출력이 좀 더 좋다.
그런데... 이게 참... 아무리 그래도 둘 다 출력이 약한 편이다.
차라리 동네 문방구에서 애들한테 파는 싸구려 열쇠고리 레이저 포인터 출력이 더 좋다...

빔프로젝터를 통한 슬라이드에는 가끔 사용하는데, 빨간색 레이저는 출력이 약하면 슬라이드의 색에 묻혀버리는 경우가 종종 있다.
슬라이드가 포인터를 먹어버린다는 표현이 맞을듯.
(다른 레이저포인터도 썩 맘에 들지 않기 때문에 내가 만든 슬라이드는 모두 어두운 검정이나 회색 배경이다)

수업 중 멀티미디어 자료를 보여주기 위해 컴퓨터 앞에 머물러 있는 것이
아이들 화면을 가리게되는 불편함과
교사의 시선이 우리가 아닌 컴퓨터로 바뀐다는 것에 대한 집중력 저하
꾸부정한 자세로 수업을 해야 한다는 교사의 불편함
마우스 제어 실수로 슬라이드의 흐름이 깨지는 등의
여러 가지 문제가 될 수 있다.

이런 무선 포인터들은 가격에 비해 월등한 편리성을 제공하고 있으며,
기업인과 전문가들의 전유물이 아니라 교사들이 활용해야 할 필수 도구라고 생각한다.

만약, 지금이라도 무선 프리젠테이션 도구를 찾고 있다면, 두 제품을 강력히 추천한다.
초소형 제품들도 많다. 성능은 대동소이하다.
작은 것을 좋아하시지만 잘 잃어버리신다면, 위의 녀석들처럼 큰 것을 추천... (한두해쓰고 버리는게 아니기 때문에)
잘 떨어뜨리신다면, 주머니에 넣을 수 있는 카드타입의 작은 제품을 추천... (주머니에 쏙~)

:맥노턴.

무선 프레젠터 비교 2 - 삼성 SSP-SM30P

CSI:맥노턴. — Mon, 12 May 2008 12:23:20 +0900

지난 번에 소개한 X-pointer II 에 이어 색다른 프리젠터를 소개하고자 합니다.

인터넷 강의나 웹브라우저를 많이사용하는 강의에 활용하기 위해서...
마우스 휠 기능이 지원되는 프리젠터가 필요하기에 인터넷을 뒤지던 중

삼성 (별로 내키지는 않지만) 제품이 있더군요.

가격도 39,000원으로 그리 비싸지 않고, 휠 기능을 이용해 브라우저의 스크롤이 가능하다는 장점이 있어서
테스트 겸해서 장만하게 되었습니다.

구성품은 충전케이블, USB 동글, 본체 입니다.

X-Pointer 의 단점이었던 동글의 크기보다 훨씬 작으면서
본체에 수납되는 형태라 굳이 보관 케이스에 정리해서 가지고다니지 않아도 될 정도로 휴대성이 높습니다.

본체 측면의 고무캡을 열면 그 안에 동글이 장착되는데요...

동글 USB커넥터 뒷면에 손톱을 이용해 쉽게 꺼낼 수 있도록 홈이 파여있죠?

그 부분이 장점이자 치명적 단점입니다.

무슨 말씀이냐면,

일부 PC들의 USB 포트는 커넥터를 밀착시키기 위해 커넥터 바닥에 돌출된 고정쇠가 있습니다.

그런데, 그 고정쇠가 저 손톱 홈에 걸려서 빠지지 않는 결함이 발생하더군요.

물론, 고정쇠가 홈에 걸린 동글은 빠지지 않게 됩니다... 한참을 씨름한 후에야 꺼낼 수 있었는데요...

덕분에 본체의 USB 커넥터 고정쇠가 휘어저버리는 상황이 발생했습니다... 단순히 고정의 역할을 하는 녀석이라 부러져도 큰 무리는 없지만, 내 컴퓨터가 아닌 다른 사람의 컴퓨터에 장착했을 때, 빠지지 않는 경우나 파손이 발생한다면... 낭패겠죠...

사진에 보면, 손톱 홈의 중심에 사각의 흠집이 보일겁니다.

그래서, 저 흠집 부분을 평평하게 칼로 따낼까 생각중입니다.

이 포인터는 무선 마우스 기능을 가지고 있습니다.

하단의 스위치를 켜면, 광 마우스 센서가 동작합니다.

기본은 무선 마우스 모드입니다.

이렇게 바닥면에 놓고 움직이면, PC의 마우스가 따라서 움직이게 됩니다.

중심의 스위치는 마우스 왼쪽버튼, 빨간 띠 부분의 휠 오른쪽을 누르면 마우스 오른쪽 버튼입니다.

빨간 띠 안쪽의 휠을 돌리면, 활성창의 내용이 스크롤 됩니다.

마우스의 휠과 같은 역할을 합니다. 인터넷 웹브라우저를 이용해 강의 할 때, 매우 유용하겠죠.

휠의 윗 방향을 2~3초 누르고 있으면, 프레젠테이션 모드로 전환됩니다.

파워포인트 프레젠테이션도 가능한데, 마우스 휠을 돌려도 슬라이드가 진행 되고,

휠의 버튼을 눌러도 진행됩니다. (실수로 휠을 돌리게 되면 슬라이드가 휙휙 지나가버립니다)

이 때, 중심 버튼은 레이저 포인터로 동작합니다.

레이저 포인터의 출력은 상당히 낮은 편입니다.

배터리는 충전지를 이용합니다.

전용 USB 케이블을 이용해 PC와 연결하면 충전됩니다.

물론, 충전 중에도 동작하기 때문에, 마치 마우스를 사용하듯이 이용할 수 있습니다.

노트북 마우스로도 손색이 없을 정도로 감도도 좋습니다.

X-Pointer II 와 구성품 및 크기비교입니다.

그렇게 작은 편은 아니지만, 동글을 수납할 수 있고, 케이블은 충전 이외에 꺼낼 일이 없기 때문에, 주머니에 넣고 다녀도 될 정도입니다.

장점 :

휠을 이용한 스크롤 가능
무선 광 마우스 기능으로 마우스 컨트롤 우수
USB 동글의 본체 수납으로 부피 적음
방향성이 없어 실내 어디서도 동작

단점 :

충전지를 이용하므로 방전시 긴급 대응 불가
프레젠테이션 슬라이드가 휠을 돌려도 진행 되므로 조정에 신경쓰임
레이저 포인터 출력 약함
USB 동글 커넥터 뒷면의 홈이 PC에 걸려 안빠지는 경우가 있음

새롭고 멋지다 생각했는데... 결과적으로 그저그렇다 입니다.

페이지 스크롤 기능과 마우스기능이 있어 노트북 마우스 대용으로 사용하시다가 프레젠테이션에 사용하시는데 매우 유용합니다만,

X-pointer의 심플하면서도 정확한 동작이 아쉽네요.

LG에서 나온 34,000원 짜리로 아주 소형 프리젠터가 있던데, 그것도 사용해보고 싶군요...

뭐 생기면 사용해보고, 안생기면 그냥 X-pointer 쓰렵니다.

:맥노턴.

무선 프레젠터 비교 1 - Xpointer II XP200TR

CSI:맥노턴. — Mon, 12 May 2008 10:05:42 +0900

무선 프레젠터 몇 종을 비교해볼까한다.

이번에 비교할 녀석은 예전에도 소개한적 있고...
http://edutoys.info/2
지금도 잘 사용하고 있는 Xpointer II XP200TR 이다.

손에도 잘 맞고 버튼식이라 오작동이 없고...
생긴것도 견고하게 생긴편이다.

전용 파우치에 가지고 다닌다. 주요 기능은 Powerpoint 슬라이드 이동과
마우스 이동의 두 가지이다.

오른쪽의 스위치를 이용해 기능을 전환한다.

키보드에 위치시키면, 파워포인트 제어에 주로 사용된다.
각 버튼을 누르면 마치 키보드를 누른것 처럼 동작하는데,
Up, Prev = <p>
Down, Next = <n>
Black Screen = <b>
Start/end = <F5>
로 매치된다.

마우스에 위치시키면, 실제 마우스를 움직일 수 있다.
앞의 네 방향 버튼이 마우스 상하좌우 이동
Prev = 마우스 왼쪽버튼
Next = 마우스 오른쪽버튼
이다.

아래의 Laser Point 는 말 그대로 레이저 포인터 기능이다.
레이저는 우측 기능 스위치와 상관없이 동작한다.

USB 동글은 덩치가 좀 큰 편이다.
본체 USB 포트에 장착하면 다른 장치를 빼야할 정도로 크다. ㅡㅡ;
단점이라면 유일한 단점이 아닌가 싶다.

그래서 짧은 연장케이블이 제공된다. 한결 낫다.

동글 중앙에는 동작을 나타내는 LED램프가 있다.

전원은 AAA 배터리 2개이다.
덕분에 여분의 배터리가 있다면 유사시 급히 갈아 넣을 수 있다.

무엇보다도 전파와 센서의 방향성이 없어, 꼭 동글쪽을 향해서 조작힐 필요가 없다는 점이 장점이다.
전파 도달거리도 상당히 길어서 스크린 앞에서도 유용하게 사용할 수 있다.

장점은 :

손에 딱 맞음
안정적인 동작
알카라인 배터리 사용
버튼 입력 오류 발생이 적음
작동이 단순
레이저 출력 좋은 편
방향성이 없어 실내 어디서든 사용 가능

단점은 :

전체적으로 부피가 큼
전용 파우치를 가지고 다니는게 좋음
USB 동글의 덩치 문제
다양한 부가 기능 없음

정도로 살펴볼 수 있겠다.